Competency Based Education in Hindi Pdf Download (Notes)

Competency Based Education in Hindi

(योग्यता आधारित शिक्षा)

KVS सिलेबस के अंदर एक टॉपिक है जिसका नाम है | Understanding Teaching Learning | Competency Based Education in Hindi Pdf Download (Notes), यह उसी का एक point है | हम आज के इन नोट्स में इसे कवर करेंगे और हमारा अगला टॉपिक Experiential Learning होगा | हम आपको संपूर्ण नोट्स देंगे जिन्हें पढ़कर आप अपना कोई भी टीचर एग्जाम पास कर सकते हैं तो चलिए शुरू करते हैं बिना किसी देरी के |

Note:-

• Understanding the Learner के संपूर्ण नोट्स हम कवर कर चुके हैं | वेबसाइट के होमपेज पर जाकर चेक कर लीजिये |
• आप अपनी पढ़ाई पर ध्यान दो और बाकी का काम हम पर छोड़ दो |

बात शुरू होती है NEP 2020 से

भारत सरकार द्वारा शुरू की गई नई शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 (New Education Policy (NEP) 2020)

1. योगात्मक से रचनात्मक मूल्यांकन में बदलाव (Shift from summative to formative assessment): एनईपी 2020 एक मूल्यांकन प्रणाली से एक बदलाव की मांग करता है जो मुख्य रूप से एक पाठ्यक्रम या शैक्षणिक वर्ष के अंत में रटने के कौशल का परीक्षण करने पर केंद्रित है जो अधिक नियमित और रचनात्मक है, जो छात्रों को निरंतर प्रतिक्रिया प्रदान करता है। उनके सीखने और विकास में सुधार करने के लिए।
2. अधिक योग्यता-आधारित (More competency-based): एनईपी 2020 मूल्यांकन के लिए योग्यता-आधारित दृष्टिकोण पर जोर देता है, जो छात्रों की किसी विषय में विशिष्ट दक्षताओं की समझ और महारत को प्रदर्शित करने की क्षमता को मापने पर केंद्रित है।
3. सीखने के विकास को बढ़ावा देता है (Promotes learning development): एनईपी 2020 का उद्देश्य छात्रों को नियमित प्रतिक्रिया और वास्तविक दुनिया के संदर्भों में उन्होंने जो सीखा है उसे लागू करने के अवसर प्रदान करके सीखने के विकास को बढ़ावा देना है।
4. उच्च स्तर के कौशल का परीक्षण (Tests higher-order skills): एनईपी 2020 केवल रटने के बजाय उच्च स्तर के कौशल जैसे विश्लेषण, महत्वपूर्ण सोच और वैचारिक स्पष्टता का परीक्षण करने के लिए मूल्यांकन प्रणाली का आह्वान करता है।

उदाहरण: भारत में एक स्कूल जो NEP 2020 के दिशानिर्देशों का पालन करता है, वह गणित में नियमित रूप से रचनात्मक आकलन जैसे क्विज़, क्लासवर्क और होमवर्क लागू कर सकता है जो छात्रों को गणितीय अवधारणाओं की समझ पर निरंतर प्रतिक्रिया प्रदान करता है। शैक्षणिक वर्ष के अंत में केवल सूत्रों को याद करने और समस्याओं को हल करने की छात्रों की क्षमता का परीक्षण करने के बजाय, स्कूल वास्तविक दुनिया के परिदृश्यों में गणितीय अवधारणाओं को लागू करने और डेटा का विश्लेषण और व्याख्या करने की छात्रों की क्षमता का आकलन भी कर सकता है।

Competency Based Education

(योग्यता आधारित शिक्षा)

1. सीखने के परिणामों के छात्र प्रदर्शन पर ध्यान केंद्रित (Focuses on Student Demonstration of Learning Outcomes): सीबीई में, केवल कोर्सवर्क पूरा करने या एक निश्चित ग्रेड अर्जित करने के बजाय, किसी विषय में विशिष्ट दक्षताओं की अपनी समझ और महारत को प्रदर्शित करने की छात्र की क्षमता पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।
2. छात्रों को सशक्त बनाता है (Empowers Students): सीबीई छात्रों को अधिक स्वायत्तता और उनके सीखने के अनुभव पर नियंत्रण देकर उन्हें सशक्त बनाता है, जिससे उन्हें अपनी गति से काम करने और उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति मिलती है जहां उन्हें सबसे अधिक सुधार की आवश्यकता होती है।
3. शिक्षार्थी को केंद्र में रखता है (Places the Learner at the Center): CBE शिक्षार्थी को सीखने के अनुभव के केंद्र में रखता है, उन्हें प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल करता है और उन्हें वास्तविक दुनिया के संदर्भों में जो उन्होंने सीखा है उसे लागू करने के अवसर प्रदान करता है।
4. वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों पर जोर देता है (Emphasizes Real-World Applications): सीबीई ज्ञान और कौशल के वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों पर जोर देता है, छात्रों को प्रामाणिक सीखने के अनुभव प्रदान करता है जो उनके भविष्य के करियर या व्यक्तिगत लक्ष्यों के लिए प्रासंगिक हैं।

उदाहरण: एक नर्सिंग स्कूल में एक सीबीई कार्यक्रम रोगी मूल्यांकन, दवा प्रशासन और रोगी शिक्षा जैसी विशिष्ट दक्षताओं पर ध्यान केंद्रित कर सकता है। कक्षा के घंटों की एक निर्धारित संख्या को पूरा करने के बजाय, छात्र परीक्षा, नैदानिक सिमुलेशन और पोर्टफोलियो समीक्षा जैसे विभिन्न आकलनों के माध्यम से प्रत्येक योग्यता में अपनी दक्षता का प्रदर्शन करेंगे। जैसे ही उन्होंने प्रत्येक योग्यता में दक्षता का प्रदर्शन किया है, वैसे ही छात्र प्रगति करेगा और अगले स्तर पर जाने के लिए सेमेस्टर के अंत तक इंतजार नहीं करना पड़ेगा।

Key Features of Competency Based Education (CBE) approach
(योग्यता आधारित शिक्षा (सीबीई) दृष्टिकोण की मुख्य विशेषताएं)

1. सभी छात्रों के लिए समानता (Equity for all students): सीबीई दृष्टिकोण का उद्देश्य विशिष्ट दक्षताओं की महारत के प्रदर्शन पर ध्यान केंद्रित करके सभी छात्रों को उनकी पृष्ठभूमि या पूर्व ज्ञान की परवाह किए बिना इक्विटी प्रदान करना है।
2. विभेदित समर्थन (Differentiated support): CBE दृष्टिकोण प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत सीखने की ज़रूरतों के आधार पर अलग-अलग समर्थन प्रदान करता है, जिससे उन्हें अपनी गति से काम करने और उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति मिलती है जहाँ उन्हें सबसे अधिक सुधार की आवश्यकता होती है।
3. प्रवीणता के साक्ष्य के आधार पर प्रगति (Progress based on evidence of mastery): सीबीई दृष्टिकोण प्रवीणता के साक्ष्य के आधार पर प्रगति पर ध्यान केंद्रित करता है, बजाय कक्षा में बिताए समय के, छात्रों को जैसे ही उन्होंने किसी विशेष योग्यता में दक्षता का प्रदर्शन किया है, नई सामग्री पर जाने की अनुमति देता है।
4. रचनात्मक मूल्यांकन (Formative assessment): सीबीई दृष्टिकोण छात्रों को निरंतर प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए रचनात्मक मूल्यांकन, विशेष रूप से सहकर्मी और स्व-मूल्यांकन का उपयोग करता है, जिससे उन्हें अपने स्वयं के काम पर प्रतिबिंबित करने और सुधार के लिए क्षेत्रों की पहचान करने की अनुमति मिलती है।

उदाहरण: एक भाषा स्कूल में एक सीबीई कार्यक्रम छात्रों को व्याकरण, शब्दावली और वार्तालाप कौशल जैसे विशिष्ट भाषा दक्षताओं की निपुणता के प्रदर्शन के आधार पर पाठ्यक्रम के माध्यम से अपनी गति से प्रगति करने की अनुमति दे सकता है। छात्रों को उनकी प्रगति को ट्रैक करने और सुधार के लिए क्षेत्रों की पहचान करने के लिए व्यक्तिगत समर्थन जैसे कि एक-एक-एक ट्यूशन, और क्विज़, बोलने की गतिविधियों और सहकर्मी समीक्षा जैसे नियमित रचनात्मक आकलन प्रदान किए जा सकते हैं।

What does Competency- Based Education look like?
(योग्यता-आधारित शिक्षा कैसी दिखती है?)

1. पाठ्यचर्या डिजाइन (Curriculum design)

सीबीई में पाठ्यक्रम के प्रति दृष्टिकोण में एक मूल सिद्धांत यह है कि इसे रोजगार और दैनिक जीवन की प्रासंगिकता वाले विषयों को शामिल करते हुए वास्तविक दुनिया के संदर्भ में आधारित होना चाहिए।

• एनसीईआरटी (NCERT) ने प्रारंभिक और माध्यमिक स्तर पर सभी पाठ्यचर्या क्षेत्रों में सीखने के परिणामों को विकसित किया है, इन्हें पाठ्यचर्या संबंधी अपेक्षाओं और शैक्षणिक प्रक्रियाओं से जोड़ा है। अपेक्षित सीखने के परिणाम पर्यावरण अध्ययन, विज्ञान, गणित, सामाजिक विज्ञान, हिंदी, अंग्रेजी और उर्दू जैसे विषयों के लिए कक्षावार (कक्षा I से VIII तक) विकसित किए गए हैं।

2. स्व-पुस्तक सीखने (Self-paced learning)

सीबीई (CBE) में, छात्र विशिष्ट दक्षताओं की निपुणता के अपने प्रदर्शन के आधार पर पाठ्यक्रम के माध्यम से अपनी गति से आगे बढ़ने में सक्षम होते हैं। यह छात्रों को उस गति से काम करने की अनुमति देता है जो उनके लिए आरामदायक हो और उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है जहां उन्हें सबसे अधिक सुधार की आवश्यकता होती है।

3. लचीला मूल्यांकन (Flexible assessment)

सीबीई  (CBE) दृष्टिकोण छात्रों के सीखने और प्रगति का मूल्यांकन करने के लिए विभिन्न प्रकार की मूल्यांकन विधियों का उपयोग करता है, जैसे प्रदर्शन कार्य, परियोजनाएँ, पोर्टफोलियो और स्व-मूल्यांकन। ये आकलन एक विषय में विशिष्ट दक्षताओं की अपनी समझ और महारत को प्रदर्शित करने की छात्रों की क्षमता को मापने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।

4. वैयक्तिकृत शिक्षा (Personalized learning)

CBE दृष्टिकोण शिक्षकों को उनकी व्यक्तिगत सीखने की जरूरतों के आधार पर छात्रों को व्यक्तिगत सहायता प्रदान करने की अनुमति देता है, जिसमें एक-एक ट्यूशन, छोटे-समूह निर्देश, या ऑनलाइन संसाधन शामिल हो सकते हैं।

उदाहरण: एक हाई स्कूल में एक CBE कार्यक्रम में एक विज्ञान पाठ्यक्रम हो सकता है जो वास्तविक दुनिया के संदर्भों में आधारित हो, जैसे कि पर्यावरण संरक्षण और टिकाऊ जीवन। कार्यक्रम में छात्र विशिष्ट विज्ञान दक्षताओं जैसे प्रयोग करने, डेटा का विश्लेषण करने और वैज्ञानिक निष्कर्षों को संप्रेषित करने के अपने प्रदर्शन के आधार पर पाठ्यक्रम के माध्यम से अपनी गति से आगे बढ़ने में सक्षम होंगे। छात्रों के सीखने और प्रगति का मूल्यांकन करने के लिए लचीली मूल्यांकन विधियों, जैसे लैब रिपोर्ट, अनुसंधान परियोजनाओं और स्व-मूल्यांकन का उपयोग किया जाएगा। शिक्षक छात्रों को उनकी व्यक्तिगत सीखने की जरूरतों के आधार पर व्यक्तिगत सहायता भी प्रदान करेंगे, जैसे कि उन क्षेत्रों में अतिरिक्त सहायता प्रदान करना जहां छात्र संघर्ष कर रहे हैं।

Suggested Assessment Framework
(सुझाया गया मूल्यांकन ढांचा)

1. एनसीईआरटी सीखने के परिणामों के साथ संरेखित (Aligned with NCERT Learning Outcomes): सुझाई गई मूल्यांकन रूपरेखा सीबीएसई विज्ञान, गणित और कक्षा 6-10 के लिए अंग्रेजी पढ़ने के पाठ्यक्रम के लिए एनसीईआरटी सीखने के परिणामों के साथ संरेखित होती है।
2. प्रगतिशील दक्षताएँ (Progressive competencies): ढांचा एक प्रगतिशील तरीके से पाठ्यक्रम के लिए दक्षताओं को निर्धारित करता है, पूर्व ज्ञान और कौशल पर निर्माण करता है क्योंकि छात्र ग्रेड के माध्यम से आगे बढ़ते हैं।
3. सुझावात्मक मूल्यांकन उद्देश्य (Suggestive assessment objectives): रूपरेखा प्रत्येक योग्यता के लिए विचारोत्तेजक मूल्यांकन उद्देश्य प्रदान करती है, जिसमें विशिष्ट ज्ञान और कौशल का मूल्यांकन किया जाना चाहिए।
4. परीक्षण के अंत के प्रश्नों का नमूना (Sample end-of-test questions): रूपरेखा में प्रत्येक योग्यता के लिए परीक्षण के अंत के नमूने के प्रश्न शामिल हैं, जो छात्रों की समझ और सामग्री की महारत को मापने के तरीके पर मार्गदर्शन प्रदान करते हैं।
5. सहयोग से विकसित (Developed in collaboration): सीबीएसई द्वारा ब्रिटिश काउंसिल और अल्फाप्लस के सहयोग से पाठ्यक्रम डिजाइन, मूल्यांकन और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा में उनकी विशेषज्ञता पर रूपरेखा तैयार की गई थी।

उदाहरण: कक्षा 8 के लिए सीबीएसई विज्ञान पाठ्यक्रम के लिए सुझाए गए मूल्यांकन ढांचे में, दक्षताओं में से एक “जीवित जीवों की विशेषताओं की पहचान करना” है। इस योग्यता के लिए सुझाए गए मूल्यांकन उद्देश्यों में शामिल हैं: “जीवित जीवों की विशेषताओं की व्याख्या करें; जीवित जीवों की विशेषताओं की पहचान करें; जीवित जीवों की विशेषताओं का वर्णन करें।” ढाँचे में नमूना अंत-परीक्षण प्रश्न शामिल हैं जैसे “जीवित जीवों की विशेषताएं क्या हैं? उदाहरणों के साथ व्याख्या करें,” और “जीवित जीवों की विशेषताओं की व्याख्या करें और प्रत्येक विशेषता का एक उदाहरण दें।” यह ढांचा शिक्षक को सीखने के परिणामों के लिए अधिक संरचित और संरेखित तरीके से मूल्यांकन को डिजाइन और संचालित करने में मदद करता है।

Competency Based Framework for Literacy
(साक्षरता के लिए योग्यता आधारित ढांचा)

1. PISA प्रमुख दक्षताओं पर फ़ोकस (Focus on PISA key competencies): साक्षरता के लिए योग्यता-आधारित ढाँचा वैज्ञानिक, गणितीय और पठन साक्षरता जैसी विभिन्न साक्षरताओं के लिए प्रोग्राम फॉर इंटरनेशनल स्टूडेंट असेसमेंट (PISA) द्वारा पहचानी गई प्रमुख दक्षताओं पर केंद्रित है।
2. पाठ्यक्रम और एनसीईआरटी सीखने के परिणामों के लिए मैप किया गया (Mapped to the curriculum and NCERT learning outcomes): ढांचा विज्ञान, गणित और पढ़ने जैसे विषयों के लिए कक्षा 6-10 के लिए पीआईएसए प्रमुख दक्षताओं और एनसीईआरटी सीखने के परिणामों को मैप करता है।
3. सहयोगात्मक विकास (Collaborative development): सीबीएसई द्वारा श्री अरबिंदो सोसाइटी और ऑस्ट्रेलियन काउंसिल फॉर एजुकेशनल रिसर्च (ACER) के सहयोग से पाठ्यक्रम डिजाइन, मूल्यांकन और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा में उनकी विशेषज्ञता पर रूपरेखा विकसित की गई थी।
4. ओईसीडी दक्षताओं के अनुरूप (Aligned to OECD competencies): प्रत्येक ढांचा आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) द्वारा पहचानी गई व्यापक दक्षताओं से जुड़ा है, जिसका उद्देश्य आर्थिक विकास और समृद्धि और सतत विकास को बढ़ावा देना है।

उदाहरण: कक्षा 8 के लिए वैज्ञानिक साक्षरता के ढांचे में निम्नलिखित दक्षताएं शामिल हैं: “डिजाइन और जांच का संचालन, डेटा का विश्लेषण और व्याख्या, और स्पष्टीकरण और डिजाइन समाधानों के निर्माण के लिए साक्ष्य का उपयोग करें।” इन दक्षताओं को विज्ञान के लिए एनसीईआरटी सीखने के परिणामों के लिए मैप किया गया है, जैसे “जांच डिजाइन करना और संचालित करना” और “डेटा का विश्लेषण और व्याख्या करना” और पीआईएसए प्रमुख दक्षताओं, जैसे “वैज्ञानिक साक्ष्य की पहचान करना और मूल्यांकन करना” और “वैज्ञानिक तर्क में संलग्न होना”। ” शिक्षक इस ढाँचे का उपयोग निर्देश, और मूल्यांकन को डिजाइन करने के लिए एक गाइड के रूप में कर सकते हैं, और अधिक सार्थक तरीके से छात्रों के सीखने का मूल्यांकन कर सकते हैं।

सीबीएसई लर्निंग फ्रेमवर्क

(CBSE Learning Frameworks)

1. पाठ्यक्रम-विशिष्ट (Curriculum-specific): सीबीएसई लर्निंग फ्रेमवर्क पाठ्यक्रम-विशिष्ट हैं और सामाजिक विज्ञान, विज्ञान, गणित और अंग्रेजी जैसे विषयों के लिए शिक्षण और मूल्यांकन पर मार्गदर्शन प्रदान करते हैं।
2. एनसीईआरटी के साथ संरेखित (Aligned with NCERT): लर्निंग फ्रेमवर्क एनसीईआरटी पाठ्यक्रम और प्रत्येक विषय के लिए सीखने के परिणामों के साथ संरेखित करता है, ज्ञान और कौशल की स्पष्ट समझ प्रदान करता है जो छात्रों को प्रत्येक ग्रेड में हासिल करना चाहिए।
3. आलोचनात्मक सोच और समस्या समाधान पर जोर (Emphasis on critical thinking and problem-solving): रूपरेखा महत्वपूर्ण सोच और समस्या को सुलझाने के कौशल पर जोर देती है, और विभिन्न गतिविधियों और आकलन के माध्यम से इन कौशलों को विकसित करने के तरीके पर मार्गदर्शन प्रदान करती है।
4. निर्माणात्मक मूल्यांकन का उपयोग (Use of formative assessment): ढाँचे छात्रों को निरंतर प्रतिक्रिया प्रदान करने और उनकी सीखने की प्रगति का मूल्यांकन करने के लिए रचनात्मक मूल्यांकन, जैसे कि क्लासवर्क, गृहकार्य और स्व-मूल्यांकन के उपयोग की अनुशंसा करते हैं।
5. अलग-अलग निर्देश (Differentiated instruction): फ्रेमवर्क अलग-अलग सीखने की जरूरतों वाले छात्रों का समर्थन करने और छात्रों को अपनी गति से काम करने के अवसर प्रदान करने के लिए अलग-अलग निर्देशों की सिफारिश करता है।

उदाहरण: कक्षा 8 के लिए सामाजिक विज्ञान के लिए सीबीएसई लर्निंग फ्रेमवर्क में निम्नलिखित सीखने के परिणाम शामिल हैं: “फ्रांसीसी क्रांति के कारणों और परिणामों को समझें, औद्योगिक क्रांति के कारणों और परिणामों का विश्लेषण करें और भारत पर उपनिवेशवाद के प्रभाव की व्याख्या करें।” वाद-विवाद, चर्चा और अनुसंधान परियोजनाओं जैसी विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच और समस्या को सुलझाने के कौशल को विकसित करने के लिए ढांचा मार्गदर्शन प्रदान करता है। छात्र सीखने की प्रगति का मूल्यांकन करने के लिए शिक्षक क्विज़, ओपन-एंडेड प्रश्न और स्व-मूल्यांकन जैसे रचनात्मक मूल्यांकन विधियों का उपयोग कर सकते हैं। ढांचा अलग-अलग निर्देशों की भी सिफारिश करता है, जैसे सामग्री को समझने के लिए संघर्ष कर रहे छात्रों को अतिरिक्त सहायता प्रदान करना।

Teaching and learning
(शिक्षण और सीखना)

1. छात्र-केंद्रित शिक्षा (Student-centered learning): सीबीई-उन्मुख वितरण छात्र-केंद्रित शिक्षा पर केंद्रित है, जहां शिक्षक की भूमिका छात्रों को सक्रिय रूप से सीखने के लिए सशक्त बनाना है, जो फीडबैक द्वारा समर्थित है।
2. सक्रिय सीखने पर जोर (Emphasis on active learning): सीबीई दृष्टिकोण सक्रिय सीखने को प्रोत्साहित करता है जहां छात्र सीखने की प्रक्रिया में लगे रहते हैं और अपने सीखने का स्वामित्व लेते हैं।
3. फीडबैक पर फोकस (Focus on feedback): सीबीई दृष्टिकोण फीडबैक के महत्व पर जोर देता है, जो छात्रों की प्रगति का समर्थन करने और सुधार के क्षेत्रों की पहचान करने के लिए सीखने की प्रक्रिया के दौरान एक रचनात्मक तरीके से प्रदान किया जाता है।
4. शिक्षक सक्रिय संसाधन नियमावली (Teacher Energised Resource Manuals): ये शिक्षक संसाधन कक्षा में योग्यता-आधारित शिक्षा को लागू करने पर मार्गदर्शन प्रदान करते हैं, एनसीईआरटी सीखने के परिणामों और पाठ्यपुस्तकों के साथ संरेखित होते हैं, और छात्रों को सीखने में सहायता करने के लिए अनुकरणीय आकलन और रणनीतियों के साथ शिक्षकों को प्रदान करते हैं।

उदाहरण: कक्षा 8 में विज्ञान के लिए एक शिक्षक सक्रिय संसाधन मैनुअल “बलों और गति” के विषय के लिए योग्यता-आधारित निर्देश को लागू करने पर मार्गदर्शन प्रदान कर सकता है। मैनुअल में व्यावहारिक प्रयोग, सिमुलेशन और समस्या समाधान कार्य जैसी गतिविधियां शामिल हो सकती हैं जो विषय के लिए एनसीईआरटी के सीखने के परिणामों के साथ संरेखित होती हैं और शिक्षकों को सामग्री की छात्रों की समझ का मूल्यांकन करने के लिए अनुकरणीय आकलन और रणनीतियां प्रदान करती हैं। मैनुअल सीखने की प्रक्रिया के दौरान छात्रों को रचनात्मक प्रतिक्रिया कैसे प्रदान करें, और विभिन्न सीखने की जरूरतों वाले छात्रों का समर्थन करने के लिए अलग-अलग निर्देश कैसे प्रदान करें, इस पर मार्गदर्शन भी प्रदान करता है।

Assessment
(मूल्यांकन)

1. वास्तविक दुनिया के संदर्भों में ज्ञान और कौशल के अनुप्रयोग का आकलन (Assessing application of knowledge and skills to real-world contexts): सीबीई मूल्यांकन प्रणाली तथ्यों को याद करने या समस्याओं को हल करने के लिए छात्रों की क्षमता का परीक्षण करने के बजाय वास्तविक दुनिया के संदर्भों में ज्ञान और कौशल के अनुप्रयोग का आकलन करने पर ध्यान केंद्रित करती है।
2. प्रामाणिक समस्याएं (Authentic problems): सीबीई मूल्यांकन प्रणालियां प्रामाणिक समस्याओं का उपयोग करती हैं जो छात्रों को प्रासंगिक और सार्थक तरीकों से अपने ज्ञान और कौशल को लागू करने के अवसर प्रदान करने के लिए वास्तविक जीवन डेटा पर आधारित होती हैं।
3. उच्च स्तर के कौशल पर ध्यान दें (Focus on higher-order skills): सीबीई आकलन प्रणालियां सिर्फ रटने के बजाय विश्लेषण, महत्वपूर्ण सोच और समस्या समाधान जैसे उच्च स्तर के कौशल का उपयोग करने की छात्रों की क्षमता का मूल्यांकन करने पर ध्यान केंद्रित करती हैं।
4. SAFAL (स्ट्रक्चर्ड असेसमेंट फॉर एनालिसिस लर्निंग) (SAFAL – Structured Assessment For Analyzing Learning): SAFAL एक फॉर्मेटिव असेसमेंट टूल है, जिसका उपयोग CBE सिस्टम में छात्रों के सीखने का आकलन करने के लिए किया जा सकता है। यह छात्रों को निरंतर प्रतिक्रिया प्रदान करने और किसी विषय में विशिष्ट दक्षताओं की उनकी समझ और निपुणता का मूल्यांकन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

उदाहरण: कक्षा 8 में विज्ञान वर्ग के लिए एक सफल मूल्यांकन में एक प्रदर्शन कार्य शामिल हो सकता है जिसमें छात्रों को डेटा के आधार पर एक जांच को डिजाइन और संचालित करने, डेटा का विश्लेषण करने और स्पष्टीकरण का निर्माण करने की आवश्यकता होती है। मूल्यांकन में एक आत्म-चिंतन घटक भी शामिल हो सकता है, जहाँ छात्रों को अपने स्वयं के सीखने पर विचार करने और सुधार के लिए क्षेत्रों की पहचान करने के लिए कहा जाता है। SAFAL मूल्यांकन के परिणामों का उपयोग छात्रों को रचनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करने और छात्रों के सीखने और प्रगति का समर्थन करने के लिए निर्देश देने के लिए किया जाता है।

What are the benefits of Competency-Based Education?
(योग्यता-आधारित शिक्षा के क्या लाभ हैं?)

1. उच्च स्तरीय सोच कौशल का विकास (Development of higher-order thinking skills): सीबीई विश्लेषण, महत्वपूर्ण सोच और समस्या समाधान जैसे उच्च स्तरीय सोच कौशल को एकीकृत करता है, जो आधुनिक दुनिया और कार्यस्थल में सफलता के लिए आवश्यक हैं।
2. अंतःविषय दृष्टिकोण (Interdisciplinary approaches): CBE दृष्टिकोण अंतःविषय सीखने को प्रोत्साहित करता है जो विषयों और कौशल को जोड़ता है, और छात्रों को दुनिया की अधिक समग्र समझ प्रदान करता है।
3. समस्या-समाधान (Problem-solving): सीबीई दृष्टिकोण समस्या-समाधान पर ध्यान केंद्रित करता है, छात्रों को अपने ज्ञान और कौशल को वास्तविक दुनिया के संदर्भों में लागू करने और स्वतंत्र रूप से और रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करने के अवसर प्रदान करता है।
4. सामाजिक और भावनात्मक कौशल विकास (Social and emotional skills development): सीबीई दृष्टिकोण आत्म-जागरूकता, आत्म-नियमन और संचार जैसे सामाजिक और भावनात्मक कौशल के विकास को प्रोत्साहित करता है, जो जीवन में सफलता के लिए महत्वपूर्ण हैं।
5. वैश्विक साक्षरता और नागरिकता (Global literacy and citizenship): सीबीई दृष्टिकोण वैश्विक साक्षरता और नागरिकता को बढ़ावा देता है, छात्रों को ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण प्रदान करता है जो एक तेजी से परस्पर जुड़ी हुई दुनिया में सफल होने के लिए आवश्यक है।

उदाहरण: एक हाई स्कूल में एक CBE कार्यक्रम में अंतःविषय परियोजना-आधारित शिक्षा शामिल हो सकती है जहाँ छात्र पर्यावरण संरक्षण से संबंधित वास्तविक दुनिया की समस्याओं को हल करने के लिए टीमों में काम करते हैं। परियोजनाओं के लिए छात्रों को विश्लेषण करने के लिए विज्ञान, गणित, सामाजिक अध्ययन और भाषा कला में अपने ज्ञान और कौशल का उपयोग करने की आवश्यकता होगी – डेटा, आचरण अनुसंधान, और उनके निष्कर्ष प्रस्तुत करते हैं। सीखने के लिए यह दृष्टिकोण उच्च-स्तरीय सोच कौशल विकसित करेगा, जैसे कि महत्वपूर्ण सोच, समस्या-समाधान और विश्लेषण, साथ ही सामाजिक और भावनात्मक कौशल जैसे टीमवर्क, संचार और स्व-नियमन। इसके अतिरिक्त, छात्र वैश्विक मुद्दों की समझ हासिल करेंगे और वैश्विक साक्षरता और नागरिकता कौशल विकसित करेंगे जो कार्यबल या आगे की शिक्षा में मूल्यवान होंगे।

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धन्यवाद |

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