Using School Processes And Forms Forum For Strengthening
(सुदृढ़ीकरण के लिए स्कूल प्रक्रियाओं और फॉर्म फोरम का उपयोग करना)
KVS सिलेबस के अंदर एक टॉपिक है | Using School Processes And Forms Forum For Strengthening OR Using School Processes and forums for strengthening teaching learning-Annual Calendar, time-tabling, parent-teacher forums, school assembly, teacher development forums, using achievement data for improving teaching-learning, School Self Assessment, and Improvement. यह School Organization and Leadership का एक point है | हम आज के इन नोट्स में इसे कवर करेंगे और हमारा अगला टॉपिक Creating partnerships with community/industry/schools/Higher Edu Institutes होगा | हम आपको संपूर्ण नोट्स देंगे जिन्हें पढ़कर आप अपना कोई भी Teaching Exam पास कर सकते हैं तो चलिए शुरू करते हैं बिना किसी देरी के |
Note:-
- Understanding the Learner
- Understanding Teaching Learning
- Creating Conducive Learning Environment
इनके संपूर्ण नोट्स हम कवर कर चुके हैं | इससे पहले वाले नोट्स देखलो , सब सीरीज में अपलोड किये है | वेबसाइट के होमपेज पर जाकर चेक कर लीजिये |
STARTING
(शुरुआत)
- स्कूल की प्रक्रियाओं और मंचों का उपयोग शिक्षण और सीखने को विभिन्न तरीकों से मजबूत करने के लिए किया जा सकता है।
- पूरे स्कूल वर्ष में महत्वपूर्ण घटनाओं, गतिविधियों और आकलन की योजना बनाने और शेड्यूल करने के लिए एक वार्षिक कैलेंडर का उपयोग किया जा सकता है।
- टाइम-टेबलिंग का उपयोग कक्षाओं को प्रभावी ढंग से शेड्यूल करने और यह सुनिश्चित करने के लिए किया जा सकता है कि छात्रों के पास विभिन्न विषयों और गतिविधियों के लिए पर्याप्त समय हो।
- अभिभावक-शिक्षक मंचों का उपयोग माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार और सहयोग को बढ़ावा देने और माता-पिता को अपने बच्चे की प्रगति के बारे में सूचित रखने के लिए किया जा सकता है।
- स्कूल असेंबली का उपयोग समुदाय की भावना पैदा करने और स्कूल की भावना को बढ़ावा देने के लिए किया जा सकता है।
- शिक्षकों के लिए व्यावसायिक विकास के अवसर और सहायता प्रदान करने के लिए शिक्षक विकास मंचों का उपयोग किया जा सकता है।
- उपलब्धि डेटा का उपयोग ताकत और कमजोरियों के क्षेत्रों की पहचान करने और शिक्षण और सीखने में सुधार करने के लिए किया जा सकता है।
- स्कूल स्व-मूल्यांकन और सुधार का उपयोग स्कूल के कार्यक्रमों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने और छात्र सीखने में सुधार के लिए आवश्यक परिवर्तन करने के लिए किया जा सकता है।
Annual Calendar
(वार्षिक कैलेंडर)
- एक स्कूल कैलेंडर एक दस्तावेज़/कैलेंडर है जो महत्वपूर्ण घटनाओं, गतिविधियों और आकलन की रूपरेखा तैयार करता है जो पूरे स्कूल वर्ष में होगा।
- यह एक मानक तिथि कैलेंडर से अलग है क्योंकि इसमें सभी तिथियां शामिल नहीं हो सकती हैं, बल्कि इसके बजाय विद्यालय से संबंधित महत्वपूर्ण घटनाओं और गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।
उदाहरण:
2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक स्कूल कैलेंडर में शामिल हो सकते हैं:
- 1 सितंबर: स्कूल का पहला दिन (First day of school)
- अक्टूबर 10-15: पतन विराम (Fall break)
- दिसंबर 20-31: शीतकालीन अवकाश (Winter vacation)
- 1-5 मार्च: अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन (Parent-teacher conferences)
- 20 मई : स्कूल का आखिरी दिन (Last day of school)
- 1-10 जून: अंतिम परीक्षा (Final exams)
शैक्षणिक कार्यक्रमों के अलावा, इसमें ये भी शामिल हो सकते हैं:
- अक्टूबर 3-8: विज्ञान मेला (Science fair)
- नवंबर 12-19: वार्षिक खेल उत्सव (Annual sports festival)
- 26 जनवरी: गणतंत्र दिवस+पुरस्कार वितरण समारोह (Republic Day+Prize distribution ceremony)
- अप्रैल 15-20: सांस्कृतिक उत्सव (Cultural festival)
स्कूल कैलेंडर में वर्ष की पाठ्यचर्या और सह-पाठ्यचर्या संबंधी गतिविधियाँ भी शामिल हैं, ताकि छात्र, शिक्षक और माता-पिता तदनुसार योजना बना सकें और तैयारी कर सकें।
Time Table: Teachers Time table, Students’ Time table
(समय सारणी: शिक्षक समय सारणी, छात्रों की समय सारणी)
समय सारणी
(Time Table)
एक समय सारिणी एक अनुसूची है जो यह बताती है कि कब और कहाँ कक्षाएं, गतिविधियाँ और कार्यक्रम होंगे।
विद्यालयों में दो प्रकार की समय सारिणी होती है:
- शिक्षकों की समय सारणी
- छात्रों की समय सारणी।
शिक्षकों की समय सारणी (Teachers’ Time Table):
- एक शिक्षक की समय सारिणी एक अनुसूची है जो यह बताती है कि एक शिक्षक पूरे स्कूल के दिन कब और कहाँ पढ़ाएगा।
- इसमें दिन की प्रत्येक अवधि के लिए कक्षा, विषय और कक्ष संख्या शामिल है।
- इसमें दिन के दौरान शिक्षक की कोई भी बैठक या अन्य जिम्मेदारियाँ भी शामिल हो सकती हैं।
उदाहरण:
हाई स्कूल के अंग्रेजी शिक्षक के लिए शिक्षक की समय सारिणी में शामिल हो सकते हैं:
- अवधि 1 (Period 1): 9वीं कक्षा अंग्रेजी, कक्ष 203
- अवधि 2 (Period 2): 10वीं कक्षा अंग्रेजी, कक्ष 205
- अवधि 3 (Period 3): योजना अवधि (Planning period)
- अवधि 4 (Period 4): 11वीं कक्षा अंग्रेजी, कमरा 210
- अवधि 5 (Period 5): 12वीं कक्षा अंग्रेजी, कक्ष 215
- अवधि 6 (Period 6): संकाय बैठक (Faculty meeting)
छात्रों की समय सारणी (Students’ Time Table):
- एक छात्र की समय सारिणी एक अनुसूची है जो यह रेखांकित करती है कि एक छात्र पूरे स्कूल के दिनों में कब और कहाँ कक्षाओं में भाग लेगा।
- इसमें दिन की प्रत्येक अवधि के लिए कक्षा, विषय और कक्ष संख्या शामिल है।
- इसमें कोई भी ब्रेक या अन्य गतिविधियाँ भी शामिल हैं जो छात्र दिन के दौरान कर सकते हैं।
उदाहरण:
हाई स्कूल जूनियर के लिए छात्रों की समय सारणी में शामिल हो सकते हैं:
- अवधि 1 (Period 1): गणित , कमरा 103
- अवधि 2 (Period 2) : अंग्रेजी, कमरा 205
- अवधि 3 (Period 3): हिंदी, कमरा 210
- अवधि 4 (Period 4): विज्ञान, कमरा 215
- अवधि 5 (Period 5): दोपहर का भोजन
- अवधि 6 (Period 6): इतिहास, कमरा 220
समय सारिणी यह सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है कि कक्षाएं सुचारू रूप से चलती हैं और छात्र और शिक्षक उन कक्षाओं में भाग लेने में सक्षम होते हैं जिनकी उन्हें आवश्यकता होती है।
School Assembly
(विद्यालय सभा)
- एक स्कूल असेंबली एक स्कूल सेटिंग में छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों का जमावड़ा है।
- यह आम तौर पर सुबह में आयोजित किया जाता है और स्कूल समुदाय के लिए एक साथ आने और सकारात्मक नोट पर दिन शुरू करने का अवसर होता है।
एक स्कूल असेंबली के दौरान, कई तरह की गतिविधियाँ हो सकती हैं, जैसे:
- एक ध्वज सलामी या राष्ट्रगान
- स्कूल प्रशासन की ओर से घोषणाएं और अपडेट
- उपलब्धियों और पुरस्कारों की पहचान
- संगीत या रंगमंच जैसे छात्रों द्वारा प्रदर्शन
- अतिथि वक्ता या प्रेरक वक्ता
- विद्यालय समुदाय के लिए प्रासंगिक महत्वपूर्ण विषयों पर चर्चा या प्रस्तुतीकरण
- स्कूल असेंबली का उद्देश्य समुदाय की भावना को बढ़ावा देना और सकारात्मक और सहायक सीखने के माहौल को बढ़ावा देना है।
- यह छात्रों के लिए महत्वपूर्ण मुद्दों के बारे में जानने और अपने साथियों की उपलब्धियों से प्रेरित होने का अवसर भी है।
उदाहरण:
एक विशिष्ट स्कूल सभा में शामिल हो सकते हैं:
- निष्ठा की प्रतिज्ञा या राष्ट्रगान
- आने वाली घटनाओं या महत्वपूर्ण तिथियों के बारे में घोषणाएं
- स्कूल गाना बजानेवालों या बैंड द्वारा एक प्रदर्शन
- सामुदायिक सेवा के महत्व पर चर्चा करते अतिथि वक्ता
- अकादमिक या एथलेटिक सम्मान हासिल करने वाले छात्रों की मान्यता
- स्कूल के प्रधानाचार्य का एक समापन संदेश छात्रों को कड़ी मेहनत करने और सम्मान करने के लिए प्रोत्साहित करता है।
Parent-teacher forums
(अभिभावक-शिक्षक मंच)
- अभिभावक-शिक्षक फोरम (PTF) माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक साथ आने और छात्रों की शिक्षा और भलाई से संबंधित महत्वपूर्ण मुद्दों पर चर्चा करने का एक मंच है।
- यह आमतौर पर भारत में केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा प्रदान किए गए दिशानिर्देशों के अनुसार स्थापित किया जाता है।
- फोरम के सामान्य निकाय में वे सभी माता-पिता शामिल होते हैं जिनके बच्चे स्कूल में नामांकित होते हैं, जबकि कार्यकारी समिति माता-पिता और शिक्षक दोनों से बनी होती है, और स्कूल के प्रधानाचार्य पदेन अध्यक्ष के रूप में कार्य करते हैं।
- PTF की भूमिका छात्रों के सीखने और विकास के लिए स्कूल को एक बेहतर स्थान बनाने के लक्ष्य के साथ माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार और सहयोग को सुगम बनाना है।
- PTF माता-पिता को अपने विचार व्यक्त करने और अपने बच्चों की शिक्षा को प्रभावित करने वाली निर्णय लेने की प्रक्रियाओं में भाग लेने के लिए एक स्थान प्रदान करता है।
उदाहरण:
एक पीटीएफ बैठक में शामिल हो सकते हैं:
- स्कूल की पहल और चुनौतियों पर स्कूल प्रिंसिपल से अपडेट
- छात्र प्रगति और छात्र सीखने का समर्थन करने के तरीकों की चर्चा
- नई शिक्षण विधियों और शैक्षिक संसाधनों पर शिक्षकों द्वारा एक प्रस्तुति
- छात्र कल्याण से संबंधित स्कूल नीतियों और प्रक्रियाओं की चर्चा
- माता-पिता के लिए प्रश्न पूछने और स्कूल की प्रथाओं पर प्रतिक्रिया देने का अवसर।
Teaching development forums
(शिक्षण विकास मंच)
निष्ठा (NISHTHA) क्या है?
NISHTHA (National Initiative for School Heads’ and Teachers’ Holistic Advancement) भारत में एक कार्यक्रम है जिसका उद्देश्य स्कूल के शिक्षकों और प्रमुखों को प्रशिक्षण और सहायता प्रदान करके सरकारी स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है। कार्यक्रम शिक्षाशास्त्र, कक्षा प्रबंधन और नेतृत्व कौशल सहित कई क्षेत्रों पर केंद्रित है। यह शिक्षा मंत्रालय के तहत भारत सरकार की एक पहल है।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में बहुत अच्छी बात कही गई है कि जो शिक्षक बच्चों और देश का भविष्य तैयार करते हैं वही शिक्षक बच्चों का भविष्य और देश का भविष्य तैयार करते हैं। अतः उनका व्यावसायिक विकास भी उनके व्यावसायिक विकास के लिए आवश्यक है।
NEP 2020 में उम्मीद है कि शिक्षक साल भर में कम से कम 50 घंटे निरंतर व्यावसायिक विकास (सतत व्यावसायिक विकास) में भाग लेंगे, जिसके लिए निष्ठा नामक कार्यक्रम लाया गया है। यह स्कूल प्रमुखों, शिक्षकों और उनकी समग्र उन्नति के लिए एक राष्ट्रीय पहल है और यह 4 स्तरों पर काम करता है।
NISHTHA
(निष्ठा)
निष्ठा देश के शिक्षकों के लिए भारत में एक क्षमता निर्माण कार्यक्रम है जिसका उद्देश्य प्रारंभिक और माध्यमिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है। यह स्कूल प्रमुखों और शिक्षकों की समग्र उन्नति के लिए राष्ट्रीय पहल के लिए है।
कार्यक्रम में चार अलग-अलग घटक हैं, प्रत्येक एक विशिष्ट फोकस के साथ:
- NISHTHA 1.0 (Elementary Level) (Classes 1-8): यह घटक प्रारंभिक स्तर के छात्रों (कक्षा 1-8) के शिक्षकों के लिए क्षमता निर्माण पर केंद्रित है।
- NISHTHA 2.0 (Secondary Level) (Classes 9-12): यह घटक माध्यमिक स्तर के छात्रों (कक्षा 9-12) के शिक्षकों के लिए क्षमता निर्माण पर केंद्रित है।
- NISHTHA 3.0 (Foundation Literacy and Numeracy): यह घटक शिक्षकों और प्रशिक्षकों के लिए क्षमता निर्माण के माध्यम से छात्रों की फाउंडेशन लिटरेसी और न्यूमेरसी कौशल में सुधार पर केंद्रित है।
- NISHTHA 4.0 (Early Childhood Care and Education): यह घटक शिक्षकों और प्रशिक्षकों के लिए क्षमता निर्माण के माध्यम से प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर केंद्रित है।
कार्यक्रम शिक्षकों के लिए एक आमने-सामने मोड के माध्यम से दिया जाता है और उनके दैनिक अभ्यास में नई शिक्षण तकनीकों के एकीकरण का समर्थन करने के लिए व्यावहारिक, व्यावहारिक प्रशिक्षण पर केंद्रित है।
Online Learning Platforms in India: SWAYAM and E-Pathshala
(भारत में ऑनलाइन लर्निंग प्लेटफॉर्म: स्वयं और ई-पाठशाला)
SWAYAM
(स्वयं)
SWAYAM भारत में एक विशाल ओपन ऑनलाइन कोर्स (MOOCs) प्लेटफॉर्म है। यह छात्रों, शिक्षकों और सीखने में रुचि रखने वाले व्यक्तियों को विभिन्न विषयों और विषयों में ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्रदान करता है। मंच भारत सरकार द्वारा चलाया जाता है और मानव संसाधन विकास मंत्रालय द्वारा होस्ट किया जाता है।
SWAYAM भारत में राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (NCERT) और अन्य शीर्ष संस्थानों से पाठ्यक्रम प्रदान करता है। पाठ्यक्रम मुफ्त में उपलब्ध हैं और इंटरनेट कनेक्शन वाले किसी भी व्यक्ति के लिए सुलभ हैं। मंच छात्रों को अनुभवी प्रशिक्षकों से सीखने और पाठ्यक्रम पूरा होने पर प्रमाण पत्र अर्जित करने का अवसर प्रदान करता है।
E-Pathshala
(ई-पाठशाला)
ई-पाठशाला एक ऑनलाइन प्लेटफॉर्म है जो कक्षा 1 से 12 तक के छात्रों के लिए ई-पुस्तकों तक पहुंच प्रदान करता है। यह प्लेटफॉर्म भारत सरकार द्वारा चलाया जाता है और छात्रों को कई भाषाओं में डिजिटल शिक्षण सामग्री प्रदान करता है। ई-पाठशाला वेबसाइट और मोबाइल ऐप के माध्यम से सुलभ है, जिससे छात्रों के लिए कहीं से भी सामग्री का उपयोग और उपयोग करना आसान हो जाता है।
मंच पाठ्यपुस्तकों, संदर्भ पुस्तकों और अध्ययन सामग्री सहित ई-पुस्तकों की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है। पुस्तकें विज्ञान, गणित, इतिहास और भाषाओं सहित विभिन्न विषयों और विषयों में उपलब्ध हैं। ई-पुस्तकें छात्रों को उनके अध्ययन में सहायता करने और सीखने की सामग्री तक पहुंचने के लिए एक सुविधाजनक और सुलभ तरीका प्रदान करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं।
NISHTHA FORUM
(निष्ठा फोरम)
NISHTHA – National Initiative for School Heads’ and Teachers’ Holistic Advancement
निष्ठा फोरम शिक्षा से संबंधित विषयों की एक विस्तृत श्रृंखला को शामिल करता है।
- समावेशी शिक्षा (Inclusive Education): एक ऐसी शिक्षा प्रणाली को संदर्भित करती है जो सभी छात्रों को उनकी क्षमताओं या अक्षमताओं की परवाह किए बिना समायोजित करती है। उदाहरण के लिए, एक स्कूल शारीरिक अक्षमता वाले छात्र को कक्षा में पूरी तरह से भाग लेने की अनुमति देने के लिए सहायता सेवाएं या संशोधन प्रदान कर सकता है।
- स्कूल का वातावरण (School Environment): स्कूल के भौतिक, सामाजिक और भावनात्मक वातावरण को संदर्भित करता है। एक सकारात्मक स्कूल के माहौल का छात्रों की भलाई और शैक्षणिक सफलता पर बड़ा प्रभाव पड़ सकता है। उदाहरण के लिए, एक स्कूल कक्षाओं को सजाने, स्कूल की घटनाओं में छात्र की भागीदारी के लिए अवसर प्रदान करने और छात्रों के बीच अपनेपन की भावना को बढ़ावा देने के द्वारा एक स्वागत योग्य माहौल बनाने पर ध्यान केंद्रित कर सकता है।
- कला एकीकृत शिक्षण (Art Integrated Learning): कला को पाठ्यक्रम में सार्थक तरीके से शामिल करने को संदर्भित करता है, जैसे कि इतिहास या विज्ञान को पढ़ाने के लिए दृश्य कला का उपयोग करना। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक चित्रों का उपयोग छात्रों को विभिन्न सभ्यताओं की विभिन्न सांस्कृतिक परंपराओं को समझने में मदद करने के लिए कर सकता है।
- स्कूली शिक्षा (Initiatives in School Education): में पहल एक स्कूल में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने के उद्देश्य से कार्यक्रमों या परियोजनाओं को संदर्भित करता है। उदाहरण के लिए, छात्रों को मजबूत पठन कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए एक स्कूल एक नया पठन कार्यक्रम शुरू कर सकता है।
- स्कूल-आधारित मूल्यांकन (School Based Assessment): का तात्पर्य उन मूल्यांकनों से है जो किसी बाहरी निकाय के बजाय किसी स्कूल के भीतर किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक एक मानकीकृत परीक्षण पर भरोसा करने के बजाय एक परियोजना पर एक छात्र की प्रगति का आकलन कर सकता है।
- शिक्षा में आईसीटी (ICT in Education): कक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) के उपयोग को संदर्भित करता है, जैसे कि कंप्यूटर, इंटरनेट और मल्टीमीडिया संसाधन। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक छात्रों को जटिल अवधारणाओं को समझने में मदद करने के लिए इंटरैक्टिव शैक्षिक सॉफ़्टवेयर का उपयोग कर सकता है।
- पर्यावरण अध्ययन (Environmental Studies): प्राकृतिक पर्यावरण के अध्ययन को संदर्भित करता है, जिसमें इसके भौतिक, रासायनिक और जैविक घटक शामिल हैं। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक क्षेत्र में मौजूद विभिन्न पारिस्थितिक तंत्रों का अध्ययन करने के लिए छात्रों को एक स्थानीय पार्क की यात्रा पर ले जा सकता है।
- गणित (Mathematics): संख्या, मात्रा और आकार के अध्ययन को संदर्भित करता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक छात्रों को विभिन्न आकृतियों और मापों के साथ काम करवाकर ज्यामिति के बारे में सीखने में मदद कर सकता है।
- भारतीय भाषाएँ (Indian Languages): भारत में बोली जाने वाली भाषाओं को संदर्भित करती हैं, जैसे कि हिंदी, बंगाली और पंजाबी। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक छात्रों को इनमें से किसी एक भाषा में बोलना और पढ़ना सीखने में मदद करने के लिए भाषा कक्षाओं की पेशकश कर सकता है।
- विज्ञान (Science): जीव विज्ञान, भौतिकी और रसायन विज्ञान सहित प्राकृतिक दुनिया के अध्ययन को संदर्भित करता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक प्रयोग करके और सजीव नमूनों को देखकर छात्रों को मानव शरीर के बारे में जानने में मदद कर सकता है।
- सामाजिक विज्ञान (Social Science): इतिहास, अर्थशास्त्र और मनोविज्ञान सहित मानव व्यवहार और सामाजिक प्रणालियों के अध्ययन को संदर्भित करता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक ऐतिहासिक दस्तावेजों और स्रोतों का अध्ययन करके छात्रों को फ्रांसीसी क्रांति के कारणों के बारे में जानने में मदद कर सकता है।
- स्कूल नेतृत्व (School Leadership): उन प्रक्रियाओं और प्रथाओं को संदर्भित करता है जो प्रिंसिपल, स्कूल बोर्ड और अन्य प्रशासकों के नेतृत्व सहित स्कूल के प्रभावी संचालन का समर्थन करते हैं। उदाहरण के लिए, एक विद्यालय नेता छात्रों के सीखने में सहायता के लिए एक विद्यालय-व्यापी प्रौद्योगिकी योजना विकसित करने के लिए शिक्षकों के साथ काम कर सकता है।
- प्री-स्कूल शिक्षा (Pre-School Education): का तात्पर्य औपचारिक स्कूली शिक्षा की शुरुआत से पहले बच्चों के लिए तैयार किए गए शैक्षिक कार्यक्रमों से है। उदाहरण के लिए, एक प्री-स्कूल बच्चों को महत्वपूर्ण कौशल और रुचियों को विकसित करने में मदद करने के लिए संगीत, कला और साक्षरता में कक्षाओं की पेशकश कर सकता है।
- पूर्व-व्यावसायिक शिक्षा (pre vocal education): उन कार्यक्रमों को संदर्भित करती है जो छात्रों को किसी विशेष करियर या व्यापार के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान विकसित करने में सहायता करते हैं। उदाहरण के लिए, एक स्कूल छात्रों को इन क्षेत्रों में करियर के लिए तैयार करने में मदद करने के लिए वेल्डिंग या बढ़ईगीरी में पाठ्यक्रम की पेशकश कर सकता है।
- स्वास्थ्य और शारीरिक शिक्षा और खेल (Health and physical education and sports) : बच्चे के सर्वांगीण विकास में स्वास्थ्य और शारीरिक शिक्षा तथा खेलकूद महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। उद्देश्य छात्रों को एक समग्र शिक्षा प्रदान करना है जो न केवल उनकी शैक्षणिक आवश्यकताओं बल्कि उनकी शारीरिक और मानसिक भलाई को भी संबोधित करता है। निष्ठा पॉइंट्स फोरम में स्कूली पाठ्यक्रम में शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों को शामिल करने और छात्रों के बीच स्वस्थ आदतों और जीवन शैली को बढ़ावा देने पर जोर दिया गया है। इसमें योग, खेल और खेल जैसी गतिविधियों के साथ-साथ स्वच्छता, पोषण और अन्य स्वास्थ्य संबंधी विषयों पर शिक्षा शामिल हो सकती है।
- लिंग मुद्दे (Gender issues): निष्ठा पॉइंट्स फोरम के तहत यह बिंदु शिक्षा क्षेत्र में लिंग संबंधी मुद्दों को संबोधित करने के महत्व पर प्रकाश डालता है। इसमें स्कूलों में लैंगिक समानता को बढ़ावा देना और एक समावेशी वातावरण बनाना शामिल है जहां सभी छात्र, चाहे उनका लिंग कुछ भी हो, महत्वपूर्ण और समर्थित महसूस करते हैं। इसमें शिक्षकों और छात्रों को लिंग आधारित हिंसा के बारे में शिक्षित करना और इन मुद्दों को हल करने के लिए आवश्यक संसाधन उपलब्ध कराना भी शामिल है। उदाहरण के लिए, शिक्षकों के लिए लैंगिक संवेदनशीलता की समझ बनाने और कक्षा में लैंगिक समानता को बढ़ावा देने के लिए कार्यशालाओं और प्रशिक्षण सत्रों का आयोजन किया जा सकता है।
DIKSHA
(दीक्षा)
DIKSHA OFFICIAL WEBSITE = CLICK HERE
दीक्षा (DIKSHA) क्या है?
DIKSHA (Digital Infrastructure for Knowledge Sharing) भारत में शिक्षा प्रणाली को डिजिटल बुनियादी ढांचा और सहायता प्रदान करने के लिए भारत सरकार की एक पहल है। मंच शिक्षकों और छात्रों को ई-पुस्तकें, वीडियो और इंटरैक्टिव गतिविधियों सहित डिजिटल शैक्षिक संसाधनों की एक विस्तृत श्रृंखला तक पहुंच प्रदान करता है। दीक्षा में एक शिक्षक प्रशिक्षण घटक भी शामिल है, जिसका उद्देश्य शिक्षकों को उनकी डिजिटल साक्षरता और शिक्षण कौशल में सुधार करने में मदद करना है। मंच वेब और मोबाइल ऐप के माध्यम से सुलभ है, और यह भारत में सभी शिक्षकों और छात्रों के लिए खुला है।
दीक्षा भारतीय शिक्षा प्रणाली में विभिन्न पहलों और कार्यक्रमों को संदर्भित करती है।
- निपुण भारत मिशन (फाउंडेशन लिटरेसी एंड न्यूमेरसी (एफएलएन) (NIPUN BHARAT MISSION (Foundation literacy and numeracy (FLN)): इस पहल का उद्देश्य भारत में सभी बच्चों को बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मक कौशल प्रदान करना है।
- सभी के लिए शिक्षा (Education for all): इस पहल का लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि सभी बच्चों की सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि या स्थान की परवाह किए बिना गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच हो।
- वन नेशन वन डिजिटल प्लेटफॉर्म (One Nation ONE digital platform): इस पहल का उद्देश्य सभी शैक्षिक सामग्री और संसाधनों को एक सिंगल, डिजिटल प्लेटफॉर्म पर लाना है, जिससे छात्रों और शिक्षकों के लिए शैक्षिक सामग्री और संसाधनों तक पहुंच आसान हो सके।
- भाषा संगम (एक भारत श्रेष्ठ भारत) (BHASHA SANGAM (EK BHARAT SHRESTHA BHARAT)): इस पहल का उद्देश्य बहुभाषावाद और भारतीय भाषाओं की शिक्षा को बढ़ावा देना और भारत के विभिन्न हिस्सों के बीच विचारों और सांस्कृतिक अनुभवों के आदान-प्रदान को प्रोत्साहित करना है।
- उज्ज्वल भविष्य के लिए व्यावसायिक शिक्षा का निर्माण (Building vocational education for a bright future): इस पहल का उद्देश्य भारत में व्यावसायिक शिक्षा को विकसित करना और बढ़ावा देना है, छात्रों को आज के कार्यबल में सफल होने के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान प्रदान करना है।
- वर्चुअल लैब (VIRTUAL LABS): इस पहल का उद्देश्य छात्रों को वर्चुअल लैब तक पहुंच प्रदान करना है, जहां वे सुरक्षित और नियंत्रित वातावरण में प्रयोग और सिमुलेशन कर सकें।
- विद्या अमृत महोत्सव (Vidya Amrit Mahotsav): यह एक राष्ट्रीय स्तर का त्योहार है जो भारतीय शिक्षा प्रणाली में शिक्षकों, शिक्षक शिक्षा और स्कूली शिक्षार्थियों की भूमिका का जश्न मनाता है।
- परीक्षा पे चर्चा (PARIKSHA PE CHARCHA): यह पहल छात्रों को भारत के प्रधान मंत्री नरेंद्र मोदी के साथ सीधे बातचीत करने और शिक्षा से संबंधित मुद्दों और चुनौतियों पर चर्चा करने का अवसर प्रदान करती है।
Comprehensive School Calendar for Effective Teaching and Learning
(प्रभावी शिक्षण और सीखने के लिए व्यापक स्कूल कैलेंडर)
शिक्षण-अधिगम, विद्यालय स्व मूल्यांकन और सुधार में सुधार के लिए उपलब्धि डेटा का उपयोग (वार्षिक कैलेंडर)
- कार्य दिवसों की संख्या (Number of working days): एक स्कूल वर्ष में कार्य दिवसों की कुल संख्या की गणना वर्ष के दिनों की कुल संख्या से सप्ताहांत, छुट्टियों और अन्य नियोजित अवकाशों को घटाकर की जाती है। उदाहरण के लिए, यदि स्कूल वर्ष 1 सितंबर को शुरू होता है और 30 जून को समाप्त होता है, तो उस स्कूल वर्ष में लगभग 220 कार्य दिवस होंगे।
- निकाले गए दिन (Excluded days): रविवार और छुट्टियों को कार्य दिवसों की कुल संख्या से बाहर रखा गया है, क्योंकि ये आमतौर पर स्कूल के दिन नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए, यदि एक स्कूल वर्ष में 10 राष्ट्रीय अवकाश और 52 रविवार हैं, तो उन 62 दिनों को कार्य दिवसों की कुल संख्या से बाहर कर दिया जाएगा।
- परीक्षा के दिन (Examination days): परीक्षा के लिए आवश्यक दिनों की संख्या की भी गणना की जाती है और कार्य दिवसों की कुल संख्या से निकाल दी जाती है। उदाहरण के लिए, यदि स्कूल में प्रत्येक वर्ष 4 प्रमुख परीक्षाएँ होती हैं, और प्रत्येक परीक्षा को पूरा करने में 2 दिन लगते हैं, तो उस स्कूल वर्ष में परीक्षा के 8 दिन होंगे।
- समय-सारणी को प्रभावित करने वाली परिस्थितियाँ (Circumstances affecting schedule): कार्य दिवसों की कुल संख्या की गणना करते समय उन परिस्थितियों को भी ध्यान में रखा जाता है जिनसे विद्यालय के कार्यक्रम में गड़बड़ी होने की संभावना होती है, जैसे खराब मौसम, बिजली की कटौती, या अन्य अप्रत्याशित घटनाएँ। उदाहरण के लिए, यदि किसी स्कूल में बर्फ के दिनों के मामले में मेक-अप दिनों की योजना है, तो उन दिनों को कार्य दिवसों की कुल संख्या में शामिल किया जाएगा।
- प्रति माह कार्य दिवस (Working days per month): (2) और (3) में उल्लिखित दिनों को छोड़कर, प्रत्येक माह में कार्य दिवसों की संख्या की गणना की जा सकती है। उदाहरण के लिए, यदि सितंबर में 22 कार्य दिवस हैं, अक्टूबर में 21 कार्य दिवस हैं, आदि, तो उन नंबरों को स्कूल कैलेंडर में सूचीबद्ध किया जा सकता है।
- परीक्षा की तारीखें (Examination dates): स्कूल कैलेंडर में संभावित परीक्षाओं की तारीखों का भी जिक्र होता है। उदाहरण के लिए, यदि पहली परीक्षा 15 और 16 दिसंबर के लिए नियोजित की जाती है, तो वह जानकारी कैलेंडर में शामिल की जाएगी।
- विशेष गतिविधियाँ (Special activities): विशेष गतिविधियों की तिथियाँ जैसे व्याख्यान, कार्यशालाएँ, सेमिनार, मनोरंजन मेले, खेल उत्सव, सांस्कृतिक गतिविधियाँ, अभिभावक-शिक्षक संघ की बैठकें, अवकाश कक्षाएं, पिकनिक, पर्यटन, शिविर, कर्मचारी बैठकें, विज्ञान मेले, प्रदर्शनियाँ, और परियोजनाओं को स्कूल कैलेंडर में भी शामिल किया गया है। उदाहरण के लिए, यदि 10 नवंबर को अभिभावक-शिक्षक बैठक की योजना है, तो वह जानकारी कैलेंडर में शामिल की जाएगी।
- इंटरपोजिंग गतिविधियां (Interposing activities): (7) में सूचीबद्ध सभी गतिविधियों को पूरे वर्ष इस तरह से इंटरपोज किया जाता है कि शिक्षण-अधिगम नीरस नहीं होता है और आनंददायक रहता है। उदाहरण के लिए, यदि मार्च के लिए एक विज्ञान मेले की योजना बनाई जाती है और अप्रैल के लिए एक सांस्कृतिक गतिविधि की योजना बनाई जाती है, तो छात्रों और कर्मचारियों के लिए एक संतुलित और आनंददायक कार्यक्रम बनाने के लिए उन दो कार्यक्रमों को बीच में रखा जाएगा।
- सुखद शिक्षण-अधिगम (Enjoyable teaching-learning): गतिविधियों को बीच में डालने का लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि शिक्षण-अधिगम अनुभव सुखद बना रहे और नीरस न हो जाए। यह पूरे वर्ष शैक्षणिक, सांस्कृतिक और मनोरंजक गतिविधियों के मिश्रण को शामिल करके प्राप्त किया जाता है।
इसके अतिरिक्त, एक व्यापक वार्षिक कैलेंडर होने से, स्कूल यह सुनिश्चित कर सकता है कि सभी आवश्यक गतिविधियाँ पहले से नियोजित और निर्धारित हैं, जिससे समय और संसाधनों का अधिक संगठित और कुशल उपयोग हो सके। स्कूल अपने प्रदर्शन का आकलन करने और सुधार के लिए क्षेत्रों की पहचान करने के लिए भी कैलेंडर का उपयोग कर सकता है। उदाहरण के लिए, कार्य दिवसों की संख्या और प्रत्येक माह में विशेष गतिविधियों की संख्या को देखकर, स्कूल यह निर्धारित कर सकता है कि शैक्षणिक और पाठ्येतर गतिविधियों के बीच संतुलन उचित है या नहीं। वार्षिक कैलेंडर का उपयोग स्व-मूल्यांकन और सुधार के लिए एक उपकरण के रूप में भी किया जा सकता है, जिससे विद्यालय को अपनी उपलब्धियों पर विचार करने और विकास के क्षेत्रों की पहचान करने की अनुमति मिलती है।
Integrating Parent Feedback and Collaborative Planning in Teaching and Learning
(शिक्षण और सीखने में माता-पिता की प्रतिक्रिया और सहयोगात्मक योजना को एकीकृत करना)
- वार्षिक योजना (Yearly plan): यह योजना अकादमिक, सांस्कृतिक और मनोरंजक गतिविधियों सहित स्कूल वर्ष के लिए समग्र लक्ष्यों और उद्देश्यों की रूपरेखा तैयार करती है। इसमें इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक समयरेखा और ऐसा करने के लिए आवश्यक संसाधन भी शामिल हैं।
- इकाई योजना (Unit plan): यह योजना अध्ययन की विशिष्ट इकाइयों पर केंद्रित है और प्रत्येक इकाई के उद्देश्यों, सीखने के परिणामों और आकलन की रूपरेखा तैयार करती है। इसमें यूनिट को पढ़ाने के लिए आवश्यक सामग्री और संसाधनों के साथ-साथ उपयोग की जाने वाली विधियों और रणनीतियों को भी शामिल किया गया है।
- पाठ योजना (Lesson plan): यह योजना व्यक्तिगत पाठों पर केंद्रित है और इसमें प्रत्येक पाठ के लिए उद्देश्य, सीखने के परिणाम, गतिविधियाँ और आकलन शामिल हैं। यह पाठ को प्रभावी ढंग से पढ़ाने के लिए आवश्यक शिक्षण विधियों, सामग्रियों और संसाधनों की रूपरेखा भी बताता है।
- अनुसूची (Schedule): समय की कमी और अन्य कारकों को ध्यान में रखते हुए, वार्षिक योजना, इकाई योजना और पाठ योजना के आधार पर संपूर्ण कार्यक्रम तैयार किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, अनुसूची में शिक्षाविदों, सांस्कृतिक गतिविधियों और मनोरंजक गतिविधियों के लिए समय के ब्लॉक शामिल हो सकते हैं।
- समय के प्रति संवेदनशील रणनीतियाँ (Time-sensitive strategies): समय की कमी के अनुसार विभिन्न रणनीतियों का उपयोग किया जाना चाहिए, जैसे कि विभेदित निर्देश, पूछताछ-आधारित शिक्षा और परियोजना-आधारित शिक्षा। यह उपलब्ध सीमित समय का अधिकतम लाभ उठाने और वांछित सीखने के परिणाम प्राप्त करने में मदद करेगा।
- माता-पिता की प्रतिक्रिया (Parent feedback): माता-पिता द्वारा साझा किए गए बिंदुओं को नोट किया जाना चाहिए और तदनुसार योजना में उपयोग किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि कोई माता-पिता पाठ्यक्रम में अधिक व्यावहारिक गतिविधियों को शामिल करने का सुझाव देते हैं, तो शिक्षक अधिक व्यावहारिक सीखने के अनुभवों को शामिल करने के लिए अपनी पाठ योजनाओं को संशोधित कर सकते हैं।
- सहयोगी योजना (Collaborative planning): अन्य शिक्षकों और पेशेवरों के साथ सहयोग शिक्षण और सीखने में आने वाली विशिष्ट समस्याओं का समाधान करने में मदद कर सकता है। उदाहरण के लिए, मंचों पर या अन्य माध्यमों से समस्याओं पर चर्चा करके, शिक्षक इन चुनौतियों का समाधान करने और अपने शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार के लिए विचारों और रणनीतियों को साझा कर सकते हैं।
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