Part III. OTHER KEY AREAS OF FOCUS
(ध्यान के अन्य प्रमुख क्षेत्र)
KVS सिलेबस के अंदर एक टॉपिक है | NEP 2020: OR NEP 2020 OTHER KEY AREAS OF FOCUS Notes In HindI | यह Perspectives in Education का एक point है | हम आज के इन नोट्स में इसे कवर करेंगे और हमारे अगले टॉपिक इनके चारो पार्ट्स होंगे NEP PART 3,4,| हम आपको संपूर्ण नोट्स देंगे जिन्हें पढ़कर आप अपना कोई भी Teaching Exam पास कर सकते हैं तो चलिए शुरू करते हैं बिना किसी देरी के |
Note:-
- Understanding the Learner
- Understanding Teaching Learning
- Creating Conducive Learning Environment
- School Organization and Leadership
इनके संपूर्ण नोट्स हम कवर कर चुके हैं | इससे पहले वाले नोट्स देखलो , सब सीरीज में अपलोड किये है | वेबसाइट के होमपेज पर जाकर चेक कर लीजिये |
20. Professional Education
व्यावसायिक शिक्षा
HEADING 1: Professional Education (व्यावसायिक शिक्षा)
- पेशेवरों को नैतिकता, अनुशासन और अभ्यास में शिक्षा की आवश्यकता है
- व्यावसायिक शिक्षा में आलोचनात्मक और अंतःविषय सोच शामिल होनी चाहिए
- एक विशेषता के लिए अलग नहीं किया जाना चाहिए
HEADING 2: Integration of Professional and General Education (व्यावसायिक और सामान्य शिक्षा का एकीकरण)
- व्यावसायिक शिक्षा उच्च शिक्षा प्रणाली का हिस्सा होनी चाहिए
- स्टैंड-अलोन संस्थानों को बहुआयामी बनने का लक्ष्य रखना चाहिए
- पेशेवर और सामान्य शिक्षा दोनों को समेकित रूप से एकीकृत किया जाना चाहिए
HEADING 3: Agricultural Education (कृषि शिक्षा)
- कृषि शिक्षा और संबद्ध विषयों में सुधार किया जाना चाहिए
- कुशल स्नातकों और तकनीशियनों के माध्यम से कृषि उत्पादकता बढ़ाने का लक्ष्य
- कृषि शिक्षा को स्थानीय और पारंपरिक ज्ञान के साथ-साथ उभरती प्रौद्योगिकियों पर विचार करना चाहिए
- कृषि संस्थानों को स्थानीय समुदाय को लाभान्वित करना चाहिए
HEADING 4: Legal Education (कानूनी शिक्षा)
- कानूनी शिक्षा विश्व स्तर पर प्रतिस्पर्धी होनी चाहिए और संवैधानिक मूल्यों से अवगत होनी चाहिए
- पाठ्यक्रम को सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भों और कानूनी सोच के इतिहास को प्रतिबिंबित करना चाहिए
- राज्य संस्थान द्विभाषी शिक्षा प्रदान कर सकते हैं
HEADING 5: Healthcare Education (स्वास्थ्य शिक्षा)
- भूमिका आवश्यकताओं से मेल खाने के लिए हेल्थकेयर शिक्षा की फिर से कल्पना की जानी चाहिए
- विद्यार्थियों का नियमित मूल्यांकन किया जाए
- स्वास्थ्य देखभाल शिक्षा एकीकृत होनी चाहिए और निवारक स्वास्थ्य देखभाल और सामुदायिक चिकित्सा पर जोर देना चाहिए
HEADING 6: Technical Education (तकनीकी शिक्षा)
- तकनीकी शिक्षा (इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी, आदि) भारत के विकास के लिए महत्वपूर्ण है
- उद्योग और उच्च शिक्षा संस्थानों के बीच घनिष्ठ सहयोग होना चाहिए
- तकनीकी शिक्षा बहु-विषयक शिक्षा संस्थानों के भीतर दी जानी चाहिए
- तकनीकी शिक्षा को अत्याधुनिक क्षेत्रों जैसे एआई, जैव प्रौद्योगिकी आदि में पेशेवरों को तैयार करना चाहिए।
21. Adult Education and Lifelong Learning
(प्रौढ़ शिक्षा और आजीवन शिक्षा)
HEADING 1: Basic Right to Literacy and Education (साक्षरता और शिक्षा का मूल अधिकार)
- साक्षरता और शिक्षा को प्रत्येक नागरिक के मूलभूत अधिकार के रूप में देखा जाता है
- ये व्यक्तियों के लिए व्यक्तिगत, नागरिक, आर्थिक और आजीवन सीखने के अवसर प्रदान करते हैं
- साक्षरता और शिक्षा राष्ट्रीय विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं
- साक्षरता दर और प्रति व्यक्ति सकल घरेलू उत्पाद के बीच एक मजबूत संबंध है
HEADING 2: Consequences of Non-Literacy (अशिक्षा के परिणाम)
- अशिक्षा से कई तरह के नुकसान होते हैं जैसे:
- बुनियादी वित्तीय लेनदेन करने में असमर्थता
- माल और कीमतों की तुलना करने में असमर्थता
- नौकरियों, ऋणों और सेवाओं के लिए फॉर्म भरने में असमर्थता
- सार्वजनिक परिपत्रों और समाचार माध्यमों को समझने में असमर्थता
- जीवन और पेशे को बेहतर बनाने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने में असमर्थता
- सुरक्षा निर्देशों को समझने में असमर्थता
- बच्चों को उनकी शिक्षा में मदद करने में असमर्थता
- एक नागरिक के रूप में अपने अधिकारों और जिम्मेदारियों के बारे में जागरूक होने में असमर्थता
- उच्च उत्पादकता वाले क्षेत्रों में रोजगार को आगे बढ़ाने में असमर्थता
HEADING 3: Key Success Factors for Adult Literacy Programs (प्रौढ़ साक्षरता कार्यक्रमों के लिए प्रमुख सफलता कारक)
- वयस्क साक्षरता कार्यक्रमों की सफलता में स्वयंसेवा और समुदाय की भागीदारी महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है
- अन्य कारकों में राजनीतिक इच्छाशक्ति, संगठनात्मक संरचना, उचित योजना, वित्तीय सहायता और शिक्षकों की क्षमता निर्माण शामिल हैं
- सफल साक्षरता कार्यक्रमों के परिणामस्वरूप शिक्षा की अधिक मांग और सकारात्मक परिवर्तन में अधिक सामुदायिक योगदान होता है
HEADING 4: Government Initiatives for Adult Education (प्रौढ़ शिक्षा के लिए सरकारी पहल)
- 100% साक्षरता हासिल करने के लिए मजबूत और अभिनव सरकारी पहलों को लागू किया जाएगा
HEADING 5: Adult Education Curriculum Framework (प्रौढ़ शिक्षा पाठ्यचर्या की रूपरेखा)
- एनसीईआरटी का एक समर्पित निकाय प्रौढ़ शिक्षा के लिए पाठ्यक्रम की रूपरेखा तैयार करेगा
ढांचे में पांच प्रकार के कार्यक्रम शामिल होंगे: - (ए) मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता
- (बी) महत्वपूर्ण जीवन कौशल (वित्तीय साक्षरता, डिजिटल साक्षरता, आदि सहित) (
- (सी) व्यावसायिक कौशल विकास
- (डी) बुनियादी शिक्षा
- (ई) सतत शिक्षा
- (ई) कला, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति, खेल, आदि सहित)
- रूपरेखा इस बात को ध्यान में रखेगी कि वयस्क शिक्षार्थियों को बच्चों की तुलना में विभिन्न विधियों और सामग्रियों की आवश्यकता हो सकती है।
HEADING 6: Infrastructure for Adult Education (प्रौढ़ शिक्षा के लिए बुनियादी ढांचा)
- सभी इच्छुक वयस्कों को प्रौढ़ शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति देने के लिए उपयुक्त बुनियादी ढांचा सुनिश्चित किया जाएगा
- स्कूल और पुस्तकालय का स्थान वयस्क शिक्षा और सामुदायिक सहभागिता गतिविधियों के लिए उपयोग किया जाएगा
- उच्च शिक्षा संस्थानों और व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों जैसे सार्वजनिक संस्थानों में प्रौढ़ शिक्षा केंद्र (एईसी) शामिल किए जाएंगे
HEADING 7: Instructors for Adult Education (प्रौढ़ शिक्षा के लिए प्रशिक्षक)
- प्रशिक्षकों को प्रौढ़ शिक्षा पाठ्यक्रम रूपरेखा प्रदान करने के लिए प्रशिक्षित किया जाएगा
- योग्य समुदाय के सदस्यों और एचईआई छात्रों को वयस्क साक्षरता प्रशिक्षकों या ट्यूटर्स के रूप में स्वयंसेवा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा
- प्रशिक्षकों को राष्ट्रीय, राज्य और जिला स्तरीय संसाधन सहायता संस्थानों द्वारा प्रशिक्षित किया जाएगा
HEADING 8: Community Participation in Adult Education (प्रौढ़ शिक्षा में सामुदायिक भागीदारी)
- सामाजिक कार्यकर्ता/परामर्शदाता प्रौढ़ शिक्षा में रुचि रखने वाले लोगों का डेटा एकत्र करने के लिए
- स्थानीय प्रौढ़ शिक्षा केन्द्रों (एईसी) से कनेक्शन
- विज्ञापनों, आयोजनों और पहलों के माध्यम से प्रौढ़ शिक्षा के अवसरों का व्यापक प्रचार
HEADING 9: Improving Availability and Accessibility of Books (पुस्तकों की उपलब्धता और पहुंच में सुधार)
- पुस्तकों की पर्याप्त आपूर्ति प्रदान करने के लिए समुदायों और शैक्षणिक संस्थानों को सुदृढ़ और आधुनिक बनाना
- पूरे देश में पुस्तकों को सुलभ और सस्ता बनाना
- सभी भारतीय भाषाओं में पुस्तकों की गुणवत्ता और आकर्षण में सुधार करना
- ऑनलाइन पहुंच को बढ़ाना और डिजिटल पुस्तकालयों को व्यापक बनाना
- पुस्तकालय कर्मचारियों के लिए पर्याप्त पुस्तकालय कर्मचारी और करियर मार्ग
- मौजूदा पुस्तकालयों को मजबूत करना और ग्रामीण पुस्तकालयों और वाचनालयों की स्थापना करना
- भारतीय भाषाओं, बच्चों के पुस्तकालयों और मोबाइल पुस्तकालयों में पठन सामग्री उपलब्ध कराना
- भारत भर में सामाजिक पुस्तक क्लबों की स्थापना और शिक्षा संस्थानों और पुस्तकालयों के बीच सहयोग को बढ़ावा देना
HEADING 10: Leveraging Technology for Strengthening Initiatives (पहलों को सुदृढ़ करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करना)
- ऑनलाइन पाठ्यक्रम, उपग्रह-आधारित टीवी चैनल, ऑनलाइन किताबें, आईसीटी से लैस पुस्तकालय और एईसी जैसे वयस्क शिक्षा के लिए गुणवत्तापूर्ण प्रौद्योगिकी-आधारित विकल्प विकसित करना
- सरकार और परोपकारी पहलों, क्राउड-सोर्सिंग और प्रतियोगिताओं के माध्यम से ऑनलाइन या मिश्रित मोड में गुणवत्तापूर्ण वयस्क शिक्षा का संचालन करना।
22. Promotion of Indian Languages, Arts, and Culture
(भारतीय भाषाओं, कला और संस्कृति को बढ़ावा देना)
HEADING 1: Cultural Wealth of India (भारत की सांस्कृतिक संपदा)
- भारत अपनी विविध और समृद्ध संस्कृति के लिए जाना जाता है, जो इसकी कला, साहित्य, रीति-रिवाजों, परंपराओं, भाषाई अभिव्यक्तियों और विरासत स्थलों में परिलक्षित होता है।
- भारत की सांस्कृतिक संपदा का संरक्षण और संवर्धन राष्ट्र की पहचान और अर्थव्यवस्था के लिए आवश्यक है।
HEADING 2: Importance of Cultural Awareness and Expression (सांस्कृतिक जागरूकता और अभिव्यक्ति का महत्व)
- भारतीय कला और संस्कृति का प्रचार व्यक्तियों और राष्ट्र के लिए महत्वपूर्ण है।
अन्य संस्कृतियों की पहचान, संबंधित और प्रशंसा की भावना विकसित करने के लिए सांस्कृतिक जागरूकता और अभिव्यक्ति आवश्यक है।
HEADING 3: Importance of the Arts (कला का महत्व)
- कलाएं संस्कृति प्रदान करने और संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं और व्यक्तिगत खुशी को बढ़ाने के लिए एक महत्वपूर्ण माध्यम हैं।
छात्रों को उनके सांस्कृतिक, संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत विकास के लिए शिक्षा के सभी स्तरों पर सभी प्रकार की भारतीय कलाओं की पेशकश की जानी चाहिए।
HEADING 4: Connection between Language and Culture (भाषा और संस्कृति के बीच संबंध)
- भाषा और कला का गहरा संबंध है, भाषा किसी संस्कृति के लोगों के बोलने के तरीके और बातचीत के लहजे को प्रभावित करती है।
संस्कृति एक भाषा में परिलक्षित होती है, और संस्कृति की भाषा को संरक्षित और बढ़ावा देना संस्कृति को संरक्षित और बढ़ावा देने के लिए महत्वपूर्ण है।
HEADING 5: Endangered Indian Languages (लुप्तप्राय भारतीय भाषाएँ)
- पिछले 50 वर्षों में 220 से अधिक भारतीय भाषाओं को खो दिया गया है, जिसमें 197 भारतीय भाषाओं को यूनेस्को द्वारा लुप्तप्राय घोषित किया गया है।
अलिखित भाषाओं के विलुप्त होने का विशेष खतरा है, अक्सर समुदाय के वरिष्ठ सदस्यों के निधन के साथ नष्ट हो जाते हैं।
HEADING 6: Issues Facing Indian Languages (भारतीय भाषाओं का सामना करने वाले मुद्दे)
- यहां तक कि भारत के संविधान की आठवीं अनुसूची की 22 भाषाओं को भी कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है।
शब्दावली और शब्दकोशों के असंगत अपडेट के साथ, भारतीय भाषाओं में उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा और प्रिंट सामग्री की कमी है।
भारत अपनी भाषाओं को जीवंत और आधुनिक बनाए रखने के लिए सामग्री बनाने में धीमा रहा है।
HEADING 7: Challenges in Language Teaching (भाषा शिक्षण में चुनौतियां)
- भारत में कुशल भाषा शिक्षकों की कमी है।
- संवादात्मक क्षमता पर ध्यान केंद्रित करने के लिए भाषा शिक्षण में सुधार किया जाना चाहिए और शिक्षण-अधिगम के लिए इसका अधिक व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए।
HEADING 8: INITIATIVES TO PROMOTE LANGUAGES, ARTS, AND CULTURE (भाषाओं, कलाओं और संस्कृति को बढ़ावा देने की पहल)
- संगीत, कला और शिल्प पर अधिक जोर
- बहुभाषावाद के लिए त्रिभाषा सूत्र
- घर/स्थानीय भाषा में पढ़ाना
- अनुभवात्मक भाषा सीखना
- मास्टर प्रशिक्षकों के रूप में स्थानीय कलाकारों और विशेषज्ञों की नियुक्ति
- पारंपरिक भारतीय ज्ञान का समावेश
- पाठ्यक्रम में अधिक लचीलापन
HEADING 9: DEVELOPING TEACHERS AND FACULTY (विकासशील शिक्षक और संकाय)
- शिक्षकों और शिक्षकों की एक टीम का विकास करना
- भारतीय भाषाओं, कला और मानविकी में मजबूत विभागों का शुभारंभ
- इन विषयों में डिग्री विकसित करना, जिसमें बी.एड. दोहरी डिग्री
- इन क्षेत्रों में गुणवत्ता अनुसंधान के लिए वित्त पोषण
- अतिथि संकाय के रूप में स्थानीय कलाकारों और शिल्पकारों को नियुक्त करना
- शिक्षण संस्थानों में कलाकारों का आवास होना
HEADING 10: MEDIUM OF INSTRUCTION (अनुदेश का माध्यम)
- शिक्षा के माध्यम के रूप में मातृभाषा/स्थानीय भाषा का उपयोग करना
- उच्च शिक्षा संस्थानों में द्विभाषी कार्यक्रमों की पेशकश
- निजी एचईआई को भारतीय भाषाओं का उपयोग करने और द्विभाषी कार्यक्रमों की पेशकश करने के लिए प्रोत्साहित करना
- बी.एड. द्विभाषी रूप से दोहरी डिग्री कार्यक्रम
HEADING 11: DEGREES AND PROGRAMMES IN ARTS AND CULTURE (कला और संस्कृति में डिग्री और कार्यक्रम)
- अनुवाद, कला प्रशासन, पुरातत्व, संरक्षण, ग्राफिक डिज़ाइन और वेब डिज़ाइन में उच्च गुणवत्ता वाले कार्यक्रम और डिग्री बनाना
- कला और संस्कृति का संरक्षण और संवर्धन करना
- भारतीय भाषाओं में सामग्री का विकास करना
- कलाकृतियों का संरक्षण और संग्रहालयों और विरासत स्थलों के लिए योग्य व्यक्तियों का विकास करना
HEADING 12: LEARNING ABOUT DIVERSITY (विविधता के बारे में सीखना)
- भारत की समृद्ध विविधता का ज्ञान आत्मसात करना
- छात्रों को इतिहास, परंपराओं और स्वदेशी ज्ञान का अध्ययन करने के लिए 100 पर्यटन स्थलों पर भेजना
HEADING 13: EMPLOYMENT OPPORTUNITIES (रोजगार के अवसर)
- कला, भाषा और मानविकी में रोजगार के अवसरों का विस्तार
- अकादमियों, संग्रहालयों, कला दीर्घाओं और विरासत स्थलों में पदों को भरना
HEADING 14: TRANSLATION AND INTERPRETATION EFFORTS (अनुवाद और व्याख्या के प्रयास)
- विभिन्न भाषाओं में सामग्री उपलब्ध कराने के लिए अनुवाद और व्याख्या के प्रयासों का विस्तार करना
- भारतीय अनुवाद और व्याख्या संस्थान (IITI) की स्थापना
- अनुवाद और व्याख्या के प्रयासों में सहायता के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करना
HEADING 15: Mainstreaming Sanskrit Education (संस्कृत शिक्षा को मुख्यधारा में लाना)
- संस्कृत को स्कूलों और उच्च शिक्षा में गणित, खगोल विज्ञान, दर्शन, भाषा विज्ञान, नाट्यशास्त्र, योग आदि जैसे विषयों से अंतःविषय संबंधों के साथ पढ़ाया जाएगा।
- संस्कृत विश्वविद्यालय उच्च शिक्षा के बहुविषयक संस्थान बनेंगे
- अध्यापन एवं अंतर्विषयी शोध हेतु संस्कृत विभाग स्थापित अथवा सुदृढ़ किये जायेंगे
- चार वर्षीय एकीकृत बीएड के माध्यम से संस्कृत शिक्षकों को मिशन मोड में पेशेवर बनाया जाएगा। शिक्षा और संस्कृत में दोहरी डिग्री
HEADING 16: Strengthening Classical Language and Literature Studies (शास्त्रीय भाषा और साहित्य अध्ययन को मजबूत बनाना)
- पांडुलिपियों के संरक्षण, अनुवाद और अध्ययन के प्रयासों के साथ शास्त्रीय भाषाओं और साहित्य का अध्ययन करने वाले संस्थानों और विश्वविद्यालयों का विस्तार
- छात्रों को पाण्डुलिपियों के अध्ययन हेतु प्रशिक्षण देकर संस्कृत एवं भारतीय भाषा संस्थानों को सुदृढ़ किया जायेगा
- शास्त्रीय भाषा संस्थान अपनी स्वायत्तता बनाए रखते हुए विश्वविद्यालयों में विलय करेंगे
- न्यू बी.एड. शिक्षा में दोहरी डिग्री और भाषा शिक्षकों को विकसित करने के लिए पेश की जाने वाली भाषा
- पाली, फारसी और प्राकृत के लिए राष्ट्रीय संस्थानों के साथ भाषाओं के लिए नई संस्था स्थापित की जाएगी
- भारतीय कला, कला इतिहास और इंडोलॉजी का अध्ययन करने वाले संस्थानों और विश्वविद्यालयों के लिए समान पहल
- नेशनल रिसर्च फाउंडेशन (NRF) द्वारा समर्थित अनुसंधान
HEADING 17: Preserving and Promoting Indian Languages (भारतीय भाषाओं का संरक्षण और संवर्धन)
- प्रौद्योगिकी और क्राउडसोर्सिंग का उपयोग करते हुए शास्त्रीय, आदिवासी और लुप्तप्राय भाषाओं सहित सभी भारतीय भाषाओं को संरक्षित और बढ़ावा देने का प्रयास
HEADING 18: Establishing Language Academies (भाषा अकादमियों की स्थापना)
- शब्दावली निर्धारित करने और शब्दकोश जारी करने के लिए भारत के संविधान की आठवीं अनुसूची में प्रत्येक भाषा के लिए अकादमियों की स्थापना की गई
- शिक्षा, पत्रकारिता, लेखन, भाषण निर्माण आदि में उपयोग के लिए व्यापक रूप से प्रचारित शब्दकोश।
- केंद्र सरकार द्वारा राज्य सरकारों के परामर्श या सहयोग से स्थापित अकादमियां
- अत्यधिक बोली जाने वाली भारतीय भाषाओं के लिए अकादमियां केंद्र या राज्यों द्वारा स्थापित की जा सकती हैं
HEADING 19: Documenting Indian Languages and Arts and Culture (भारतीय भाषाओं और कला और संस्कृति का दस्तावेजीकरण)
- सभी भारतीय भाषाओं और संबंधित कलाओं और संस्कृति को एक वेब-आधारित प्लेटफॉर्म/पोर्टल/विकी के माध्यम से प्रलेखित किया जाएगा
- इन प्रयासों में योगदान देने के लिए देश भर के लोगों को आमंत्रित किया जाएगा
- मंच को समृद्ध करने के लिए विश्वविद्यालय और अनुसंधान दल समुदायों के साथ काम करेंगे
- इतिहास, पुरातत्व, भाषाविज्ञान आदि में संरक्षण प्रयासों और अनुसंधान परियोजनाओं को एनआरएफ द्वारा वित्त पोषित किया जाएगा।
HEADING 20: Promoting Indian Languages, Arts, and Culture (भारतीय भाषाओं, कला और संस्कृति को बढ़ावा देना)
- स्थानीय आचार्यों या उच्च शिक्षा प्रणाली के अंतर्गत भारतीय भाषाओं, कलाओं और संस्कृति का अध्ययन करने के लिए सभी उम्र के लोगों के लिए स्कॉलरशिप की स्थापना की गई
- सभी भारतीय भाषाओं में जीवंत कार्यों को बढ़ावा देने के लिए भारतीय भाषाओं में उत्कृष्ट कविता और गद्य के लिए पुरस्कारों की स्थापना
- रोजगार योग्यता मापदंडों में शामिल भारतीय भाषाओं में प्रवीणता।
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23. Technology Use and Integration
(प्रौद्योगिकी का उपयोग और एकीकरण)
HEADING 1: India’s Digital India Campaign and its Impact on Education (भारत का डिजिटल इंडिया अभियान और शिक्षा पर इसका प्रभाव)
- भारत सूचना और संचार प्रौद्योगिकी में अग्रणी है और डिजिटल रूप से सशक्त समाज में बदल रहा है।
- राष्ट्र के परिवर्तन को आकार देने में शिक्षा और प्रौद्योगिकी का द्विदिश संबंध है।
HEADING 2: Technological Advancements in Education (शिक्षा में तकनीकी प्रगति)
- एआई, मशीन लर्निंग, स्मार्ट बोर्ड और शैक्षिक सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर जैसी नई प्रौद्योगिकियां कक्षा में छात्रों के सीखने के तरीके को प्रभावित करेंगी।
- तकनीकी और शैक्षिक दोनों क्षेत्रों में व्यापक शोध की आवश्यकता है।
HEADING 3: National Educational Technology Forum (NETF) (राष्ट्रीय शैक्षिक प्रौद्योगिकी मंच (एनईटीएफ))
- NETF शिक्षा को बढ़ाने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने पर विचारों के आदान-प्रदान के लिए एक मंच प्रदान करने के लिए एक स्वायत्त निकाय होगा।
- NETF स्वतंत्र सलाह प्रदान करेगा, क्षमता निर्माण करेगा, रणनीतिक महत्व वाले क्षेत्रों की कल्पना करेगा, और अनुसंधान और नवाचार के लिए नई दिशाओं को स्पष्ट करेगा।
HEADING 4: NETF and Knowledge Development (एनईटीएफ और ज्ञान विकास)
- NETF कई स्रोतों से डेटा का नियमित प्रवाह बनाए रखेगा और डेटा का विश्लेषण करने के लिए शोधकर्ताओं के साथ संलग्न रहेगा।
- NETF शैक्षिक प्रौद्योगिकी शोधकर्ताओं, उद्यमियों और चिकित्सकों से इनपुट मांगने के लिए क्षेत्रीय और राष्ट्रीय सम्मेलन आयोजित करेगा।
HEADING 5: Focus of Technological Interventions (तकनीकी हस्तक्षेप का फोकस)
- तकनीकी हस्तक्षेप शिक्षण-शिक्षण और मूल्यांकन प्रक्रियाओं में सुधार, शिक्षक की तैयारी और विकास का समर्थन करने, शैक्षिक पहुंच बढ़ाने और शैक्षिक योजना, प्रबंधन और प्रशासन को सुव्यवस्थित करने पर केंद्रित होगा।
HEADING 6: Availability of Educational Software and E-Content (शैक्षिक सॉफ्टवेयर और ई-सामग्री की उपलब्धता)
- विभिन्न प्रकार के शैक्षिक सॉफ्टवेयर विकसित किए जाएंगे और सभी भारतीय भाषाओं में छात्रों और शिक्षकों के लिए उपलब्ध कराए जाएंगे।
- ई-सामग्री विभिन्न निकायों द्वारा विकसित की जाएगी और शिक्षकों के पेशेवर विकास के लिए दीक्षा मंच पर अपलोड की जाएगी।
- प्रौद्योगिकी आधारित शिक्षा प्लेटफॉर्म बेहतर ढंग से एकीकृत होंगे और इसमें उपयोगकर्ताओं द्वारा रेटिंग और समीक्षाएं शामिल होंगी।
HEADING 7: Emerging Disruptive Technologies in Education (शिक्षा में उभरती विघटनकारी प्रौद्योगिकियां)
- उभरती विघटनकारी तकनीकों पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है जो शिक्षा प्रणाली को बदल देगी।
- वर्तमान शिक्षा प्रणाली तेजी से और विघटनकारी परिवर्तनों का सामना करने में असमर्थ है, जो राष्ट्र को प्रतिस्पर्धी दुनिया में नुकसान की स्थिति में रखता है।
- वर्तमान शिक्षा प्रणाली उच्च स्तर की दक्षताओं को विकसित करने की कीमत पर छात्रों पर तथ्यात्मक और प्रक्रियात्मक ज्ञान का अत्यधिक बोझ डालती है।
HEADING 8: Recognizing Disruptive Technologies (विघटनकारी तकनीकों को पहचानना)
- आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) के उद्भव और कार्यबल पर इसके संभावित प्रभाव के जवाब में नीति बनाई गई है
- राष्ट्रीय शिक्षा प्रौद्योगिकी फोरम (एनईटीएफ) व्यवधान के लिए उनकी क्षमता के आधार पर नई तकनीकों को वर्गीकृत करेगा और एमएचआरडी को विश्लेषण प्रस्तुत करेगा।
- एमएचआरडी औपचारिक रूप से उन तकनीकों की पहचान करेगा जिन्हें शिक्षा प्रणाली से प्रतिक्रिया की आवश्यकता है
HEADING 9: Responding to Disruptive Technologies – AI (विघटनकारी तकनीकों का जवाब – एआई)
- नेशनल रिसर्च फाउंडेशन (एनआरएफ) मानव संसाधन विकास मंत्रालय द्वारा एक नई तकनीक की मान्यता के जवाब में अनुसंधान प्रयासों को आरंभ या विस्तारित करेगा
- एआई के लिए दृष्टिकोण में मुख्य अनुसंधान को आगे बढ़ाना, अनुप्रयोग-आधारित अनुसंधान विकसित करना और अंतर्राष्ट्रीय अनुसंधान प्रयासों को आगे बढ़ाना शामिल होगा
HEADING 10: Role of Higher Education Institutions (HEIs) (उच्च शिक्षा संस्थानों की भूमिका)
- एचईआई अत्याधुनिक डोमेन के लिए अनुसंधान करने और निर्देशात्मक सामग्री बनाने में भूमिका निभाएगा
- एचईआई को स्किलिंग और डेस्किलिंग प्रयासों सहित नौकरी की तैयारी के लिए लक्षित प्रशिक्षण में भी शामिल किया जाएगा
- एचईआई के पास प्रशिक्षण देने के लिए भागीदारों को मंजूरी देने और इसे कौशल और उच्च शिक्षा ढांचे के साथ एकीकृत करने की स्वायत्तता होगी
HEADING 11: Developing Degree and Online Programs in Disruptive Technologies (विघटनकारी प्रौद्योगिकियों में डिग्री और ऑनलाइन कार्यक्रम विकसित करना)
- विश्वविद्यालय पीएचडी की पेशकश करेंगे। और एआई और बहु-विषयक क्षेत्रों के मुख्य क्षेत्रों में परास्नातक कार्यक्रम
- एचईआई इन क्षेत्रों में ऑनलाइन पाठ्यक्रमों का विकास और प्रसार भी करेगा और उन्हें पारंपरिक शिक्षण के साथ मिश्रित करेगा
- स्कूली छात्रों को भाषा सिखाने के प्रयासों को भी प्राकृतिक भाषा प्रसंस्करण को बढ़ाने के प्रयासों में शामिल किया जाएगा
HEADING 12: Raising Awareness in Education (शिक्षा में जागरूकता बढ़ाना)
- स्कूली शिक्षा और सतत शिक्षा नई प्रौद्योगिकियों के संभावित विघटनकारी प्रभावों के बारे में जागरूकता बढ़ाएगी
- स्कूल में करेंट अफेयर्स और नैतिक मुद्दों के अध्ययन में विघटनकारी तकनीकों पर चर्चा शामिल होगी
- डेटा गोपनीयता, कानूनों और मानकों और एआई के आसपास के नैतिक मुद्दों पर जागरूकता बढ़ाने के लिए शिक्षा जारी रखने के लिए उपयुक्त निर्देशात्मक और चर्चा सामग्री तैयार की जाएगी।
HEADING 13: Prioritized Attention in Education (शिक्षा में प्राथमिकता पर ध्यान दें)
- इन महत्वपूर्ण मुद्दों पर जागरूकता बढ़ाने के लिए शिक्षा में डेटा गोपनीयता, कानूनों और मानकों पर ध्यान दिया जाएगा
- अन्य विघटनकारी प्रौद्योगिकियां, जैसे कि स्वच्छ ऊर्जा, जल संरक्षण और पर्यावरण संरक्षण से संबंधित हैं, को भी शिक्षा में प्राथमिकता दी जाएगी।
24. Online and Digital Education: Ensuring Equitable Use of Technology
(ऑनलाइन और डिजिटल शिक्षा: प्रौद्योगिकी का न्यायसंगत उपयोग सुनिश्चित करना)
HEADING 1: Importance of Online/Digital Education in Response to Pandemics (महामारी के जवाब में ऑनलाइन/डिजिटल शिक्षा का महत्व)
- शिक्षा में प्रौद्योगिकी के महत्व को पहचानता है
- प्रौद्योगिकी के संभावित जोखिमों और खतरों को स्वीकार करता है
- ऑनलाइन शिक्षा के लाभों और नकारात्मकताओं का मूल्यांकन करने के लिए प्रायोगिक अध्ययन का आह्वान किया
- सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए मौजूदा डिजिटल प्लेटफॉर्म का अनुकूलन और विस्तार।
HEADING 2: Addressing the Digital Divide for Online/Digital Education (ऑनलाइन/डिजिटल शिक्षा के लिए डिजिटल डिवाइड को संबोधित करना)
- डिजिटल इंडिया अभियान जैसे प्रयासों के माध्यम से डिजिटल डिवाइड का उन्मूलन
- शिक्षा में प्रौद्योगिकी के साथ इक्विटी चिंताओं को दूर करने का महत्व।
HEADING 3: Challenges and Limitations of Online/Digital Education (ऑनलाइन/डिजिटल शिक्षा की चुनौतियां और सीमाएं)
- प्रभावी ऑनलाइन शिक्षक बनने के लिए शिक्षकों को विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता है
- अध्यापन और ऑनलाइन आकलन के लिए एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है
- प्रदर्शन कला और विज्ञान के प्रयोग जैसे कुछ विषयों के लिए ऑनलाइन शिक्षा की सीमाएं
- अनुभवात्मक और गतिविधि आधारित शिक्षा के साथ ऑनलाइन शिक्षा के मिश्रण की आवश्यकता है।
HEADING 4 – Key Initiatives for Integrating Technology in Education (शिक्षा में प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने के लिए प्रमुख पहल)
- ऑनलाइन शिक्षा के लिए पायलट अध्ययन: विभिन्न एजेंसियां ऑनलाइन शिक्षा के लाभ और कमियों का मूल्यांकन करने और ई-सामग्री के पसंदीदा स्वरूपों का निर्धारण करने के लिए पायलट अध्ययन करेंगी। जैसे एनईटीएफ,
- सीआईईटी, एनआईओएस, इग्नू, आईआईटी, एनआईटी आदि।
- डिजिटल इन्फ्रास्ट्रक्चर: शिक्षा क्षेत्र में एक सार्वजनिक डिजिटल इंफ्रास्ट्रक्चर के निर्माण में निवेश, जिसका उपयोग कई प्लेटफार्मों द्वारा किया जाएगा।
- ऑनलाइन शिक्षण मंच और उपकरण: शिक्षकों को सहायक उपकरण प्रदान करने के लिए SWAYAM और DIKSHA जैसे मौजूदा ई-लर्निंग प्लेटफार्मों का विस्तार।
- कंटेंट क्रिएशन, डिजिटल रिपॉजिटरी और डिसेमिनेशन: कोर्सवर्क, गेम्स, सिमुलेशन और वर्चुअल रियलिटी कंटेंट के डिजिटल रिपॉजिटरी का विकास।
- डिजिटल डिवाइड को संबोधित करना: विभिन्न भाषाओं में शैक्षिक सामग्री का प्रसार करने के लिए मास मीडिया (टेलीविजन, रेडियो, सामुदायिक रेडियो) का उपयोग।
- वर्चुअल लैब: वर्चुअल लैब के लिए ई-लर्निंग प्लेटफॉर्म का उपयोग।
- शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण और प्रोत्साहन: शिक्षकों को शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षाशास्त्र और उच्च गुणवत्ता वाली ऑनलाइन सामग्री बनाने के तरीके का प्रशिक्षण दिया जाएगा।
- ऑनलाइन मूल्यांकन और परीक्षाएं: मूल्यांकन ढांचे को विभिन्न निकायों द्वारा डिजाइन और कार्यान्वित किया जाना है।
- लर्निंग के ब्लेंडेड मॉडल: डिजिटल और इन-पर्सन लर्निंग दोनों को शामिल करने के लिए ब्लेंडेड लर्निंग मॉडल को बढ़ावा देना।
- मानक निर्धारित करना: ऑनलाइन/डिजिटल शिक्षण-अधिगम सामग्री, प्रौद्योगिकी और शिक्षाशास्त्र के लिए मानक निर्धारित करना।
HEADING 5 – Dedicated Unit for Building Digital Infrastructure and Content (डिजिटल इंफ्रास्ट्रक्चर और सामग्री के निर्माण के लिए समर्पित इकाई)
- स्कूलों और उच्च शिक्षा दोनों की ई-शिक्षा आवश्यकताओं की देखरेख के लिए मंत्रालय में एक समर्पित इकाई बनाई जाएगी।
- इस इकाई में प्रशासन, शिक्षा, शैक्षिक प्रौद्योगिकी, डिजिटल शिक्षाशास्त्र, ई-गवर्नेंस आदि जैसे विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञ शामिल होंगे।
- ई-शिक्षा के लिए डिजिटल बुनियादी ढांचे, डिजिटल सामग्री और क्षमता निर्माण के निर्माण के लिए यूनिट की भूमिका है।
- इकाई एक जीवंत पारिस्थितिकी तंत्र को ऐसे समाधान तैयार करने के लिए प्रोत्साहित करेगी जो शिक्षा में भारत की चुनौतियों का समाधान करते हैं और बदलती प्रौद्योगिकी के साथ विकसित होते हैं।
Also read:
- Guiding Principles for child rights Notes in Hindi (PDF)
- School Curriculum Principles Notes In Hindi (Pdf)
- NEP 2020 Notes Pdf In Hindi (Complete)
- NEP 2020 SCHOOL EDUCATION NOTES IN HINDI (PART1)
- NEP 2020 HIGHER EDUCATION Notes in Hindi (Part 2)
- NEP 2020 OTHER KEY AREAS OF FOCUS Notes in Hindi (Part 3)
- NEP 2020 MAKING IT HAPPEN Notes in Hindi (Part 4)
