Leader As Reflective Practitioner In Hindi
(चिंतनशील व्यवसायी के रूप में नेता)
KVS सिलेबस के अंदर एक टॉपिक है | School Organization and Leadership | Leader As Reflective Practitioner In Hindi or leader as reflective practitioner team builder initiator coach and mentor, यह उसी का एक point है | हम आज के इन नोट्स में इसे कवर करेंगे और हमारा अगला टॉपिक Perspectives on School Leadership होगा | हम आपको संपूर्ण नोट्स देंगे जिन्हें पढ़कर आप अपना कोई भी Teaching Exam पास कर सकते हैं तो चलिए शुरू करते हैं बिना किसी देरी के |
Note:-
- Understanding the Learner
- Understanding Teaching Learning
- Creating Conducive Learning Environment
इनके संपूर्ण नोट्स हम कवर कर चुके हैं | इससे पहले वाले नोट्स देखलो , सब सीरीज में अपलोड किये है | वेबसाइट के होमपेज पर जाकर चेक कर लीजिये |
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Leadership
(नेतृत्व)
चिंतनशील चिकित्सक (Reflective Practitioner):
- एक नेता जो अपने कार्यों और निर्णयों पर विचार करने के लिए समय लेता है, उनकी प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है और आवश्यकतानुसार समायोजन करता है।
उदाहरण: एक प्रबंधक जो हाल की परियोजनाओं पर चर्चा करने के लिए अपनी टीम के साथ नियमित रूप से मिलता है और प्रतिक्रिया एकत्र करता है, उस जानकारी का उपयोग अपनी नेतृत्व शैली में सुधार करने और अधिक सूचित निर्णय लेने के लिए करता है।
संगठन – कर्त्ता (Team Builder):
- एक नेता जो एक सकारात्मक और उत्पादक टीम को गतिशील बनाने, सहयोग को बढ़ावा देने और टीम के सदस्यों के बीच संचार को प्रोत्साहित करने पर ध्यान केंद्रित करता है।
उदाहरण: एक सीईओ जो नियमित रूप से टीम निर्माण गतिविधियों के लिए अपने कर्मचारियों को एक साथ लाता है और कंपनी के भीतर एकता और सामंजस्य की भावना को बढ़ावा देने के लिए खुले संचार चैनलों को प्रोत्साहित करता है।
प्रारंभ करने वाला (Initiator):
- एक नेता जो सक्रिय है और कार्यभार संभालता है, अक्सर नई परियोजनाओं या पहलों को शुरू करने के लिए पहल करता है।
उदाहरण: एक प्रबंधक जो एक नई उत्पाद लाइन के लिए एक अवसर देखता है और इसे अनुसंधान और विकसित करने की पहल करता है, टीम को प्रक्रिया के माध्यम से आगे बढ़ाता है और इसे बाजार में लाता है।
प्रशिक्षक (Coach):
- एक नेता जो दूसरों को उनके कौशल और क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है, अक्सर सलाह और मार्गदर्शन के माध्यम से।
उदाहरण: एक प्रबंधक जो टीम के सदस्यों के साथ आमने-सामने काम करने के लिए समय लेता है, उनके प्रदर्शन को बेहतर बनाने और उनके लक्ष्यों तक पहुंचने में मदद करने के लिए प्रतिक्रिया और सलाह देता है।
उपदेशक (Mentor):
- एक नेता जो एक रोल मॉडल और सलाहकार के रूप में कार्य करता है, जो उन लोगों को मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करता है जो उनकी ओर देखते हैं।
उदाहरण: एक वरिष्ठ कार्यकारी जो एक कनिष्ठ कर्मचारी को एक संरक्षक के रूप में लेता है, सलाह और समर्थन की पेशकश करता है क्योंकि वे अपने करियर को नेविगेट करते हैं और उन्हें उद्योग में सफल होने के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने में मदद करते हैं।
Qualities of a Leader
(एक नेता के गुण)
- पहल करनेवाला (Initiator): एक नेता जो कार्यभार संभालता है और पहल करता है, अक्सर नई परियोजनाओं या पहलों की शुरुआत करता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो एक नई उत्पाद लाइन के लिए एक अवसर देखता है और इसे अनुसंधान और विकसित करने की पहल करता है, टीम को प्रक्रिया के माध्यम से आगे बढ़ाता है और इसे बाजार में लाता है।
- चिंतनशील व्यवसायी (Reflective Practitioner): एक नेता जो आत्म-जागरूकता रखता है और अपने कार्यों और निर्णयों पर विचार करने के लिए समय लेता है, उनकी प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है और आवश्यकतानुसार समायोजन करता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो हाल की परियोजनाओं पर चर्चा करने के लिए अपनी टीम के साथ नियमित रूप से मिलता है और प्रतिक्रिया एकत्र करता है, उस जानकारी का उपयोग अपनी नेतृत्व शैली में सुधार करने और अधिक सूचित निर्णय लेने के लिए करता है।
- विश्वसनीयता (Credibility): एक नेता जो भरोसेमंद और भरोसेमंद है, अपनी टीम और हितधारकों का सम्मान और विश्वास अर्जित करता है। उदाहरण: एक सीईओ जो लगातार अपने वादों को पूरा करता है और उदाहरण पेश करता है, अपने कर्मचारियों और निवेशकों का विश्वास और सम्मान अर्जित करता है।
- संबंध निर्माण पर फोकस (Focus on Relationship Building): एक नेता जो टीम के सदस्यों और हितधारकों के साथ सकारात्मक संबंध बनाने को प्राथमिकता देता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो नियमित रूप से टीम-निर्माण गतिविधियों को आयोजित करता है और सकारात्मक और उत्पादक टीम को गतिशील बनाने के लिए खुले संचार को प्रोत्साहित करता है।
- विनम्रता प्रदर्शित करें (Exhibit Humility): एक नेता जो प्रतिक्रिया के लिए खुला है और गलतियों को स्वीकार करने के लिए तैयार है, विनम्रता की भावना और सीखने की इच्छा दिखाता है। उदाहरण: एक नेता जो सुलभ है और अपनी टीम के विचारों और प्रतिक्रिया को सुनने के लिए तैयार है, विनम्रता की भावना और सीखने की इच्छा दिखाता है।
- टीम को सशक्त बनाएं (Empower the Team): एक नेता जो टीम के सदस्यों को वे संसाधन और स्वायत्तता प्रदान करता है जिनकी उन्हें सफल होने के लिए आवश्यकता होती है, उन्हें अपने काम का स्वामित्व लेने के लिए सशक्त बनाता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो अपनी टीम के सदस्यों को निर्णय लेने और पहल करने की स्वतंत्रता देता है, एक ऐसा वातावरण बनाता है जहाँ वे अपने काम का स्वामित्व लेने के लिए सशक्त महसूस करते हैं।
- कोच और सलाहकार (Coach & Mentor): एक नेता जो दूसरों को अपने कौशल और क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है, अक्सर परामर्श और मार्गदर्शन के माध्यम से। उदाहरण: एक प्रबंधक जो टीम के सदस्यों के साथ आमने-सामने काम करने के लिए समय लेता है, उनके प्रदर्शन को बेहतर बनाने और उनके लक्ष्यों तक पहुंचने में मदद करने के लिए प्रतिक्रिया और सलाह देता है।
- समर्थन लोकतंत्र (Support Democracy): एक नेता जो एक समावेशी और सहभागी निर्णय लेने की प्रक्रिया का समर्थन करता है और टीम में सभी सदस्यों की सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करता है। उदाहरण: एक नेता जो खुले संचार को प्रोत्साहित करता है और सक्रिय रूप से निर्णय लेते समय टीम के सभी सदस्यों से इनपुट मांगता है, एक लोकतांत्रिक और समावेशी टीम संस्कृति को बढ़ावा देता है।
Initiator
(पहल करनेवाला)
- प्रोएक्टिव (Proactive): कुछ होने की प्रतीक्षा करने के बजाय, एक आरंभकर्ता कार्रवाई करता है और कुछ नया शुरू करता है या स्थिति का प्रभार लेता है। उदाहरण: एक उद्यमी जो बाजार में एक अवसर देखता है और उसे भुनाने के लिए एक नया व्यवसाय शुरू करता है।
- दूरदर्शी (Visionary): एक आरंभकर्ता के पास स्पष्ट दृष्टि होती है कि वे क्या हासिल करना चाहते हैं और इसे वास्तविकता बनाने के लिए काम करते हैं। उदाहरण: एक कंपनी लीडर जो कंपनी के लिए एक साहसिक नई दिशा तय करता है और अपनी टीम को इसके लिए काम करने के लिए प्रेरित करता है।
- संसाधनपूर्ण (Resourceful): एक आरंभकर्ता अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उपलब्ध संसाधनों की पहचान करने और उनका उपयोग करने में सक्षम होता है। उदाहरण: एक परियोजना प्रबंधक जो एक परियोजना को समय पर और बजट के भीतर पूरा करने के लिए आवश्यक धन और कर्मियों की पहचान करने और सुरक्षित करने में सक्षम है।
- जोखिम लेने वाला (Risk-taker): एक आरंभकर्ता अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए जोखिम लेने और नई चीजों को आजमाने के लिए तैयार रहता है। उदाहरण: एक वैज्ञानिक जो एक नई शोध परियोजना में समय और संसाधनों का निवेश करने को तैयार है, भले ही वह तत्काल परिणाम न दे।
- प्रेरणादायक (Inspirational): एक आरंभकर्ता दूसरों को एक सामान्य लक्ष्य की दिशा में काम करने के लिए प्रेरित और प्रेरित करने में सक्षम होता है। उदाहरण: एक राजनीतिक नेता जो एक कारण के लिए समर्थन जुटाने में सक्षम है और दूसरों को कार्रवाई करने के लिए प्रेरित करता है।
Possess Self-awareness (Reflective Practitioner)
आत्म-जागरूकता (चिंतनशील व्यवसायी)
- आत्म-जागरूकता (Self-awareness): एक चिंतनशील व्यवसायी अपने स्वयं के विचारों, भावनाओं और व्यवहारों से अवगत होता है, और वे अपने काम को कैसे प्रभावित करते हैं। उदाहरण: एक शिक्षक जो अपने स्वयं के पूर्वाग्रहों से अवगत है और वे छात्रों के साथ उनकी बातचीत को कैसे प्रभावित कर सकते हैं।
- स्व-मूल्यांकन (Self-evaluation): एक चिंतनशील व्यवसायी नियमित रूप से अपने स्वयं के अभ्यास का मूल्यांकन करता है और विचार करता है कि इसे कैसे सुधारा जा सकता है। उदाहरण: एक कोच जो अपनी टीम के प्रदर्शन में सुधार के क्षेत्रों की पहचान करने के लिए नियमित रूप से गेम फुटेज की समीक्षा करता है।
- निरंतर सीखना (Continuous Learning): एक चिंतनशील व्यवसायी चल रहे सीखने और विकास के लिए प्रतिबद्ध है। उदाहरण: एक नर्स जो नवीनतम चिकित्सा अनुसंधान और सर्वोत्तम प्रथाओं के साथ अद्यतित रहने के लिए व्यावसायिक विकास के अवसरों की तलाश करती है।
- खुले विचारों वाला (Open-minded): एक चिंतनशील व्यवसायी प्रतिक्रिया के लिए खुला है और वैकल्पिक दृष्टिकोणों पर विचार करने को तैयार है। उदाहरण: एक बिजनेस लीडर जो अपने संगठन के प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए कर्मचारियों और भागीदारों से इनपुट मांगता है।
- चिंतनशील सोच (Reflective thinking): एक चिंतनशील व्यवसायी अपने प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए महत्वपूर्ण सोच, प्रश्न पूछने और उत्तर खोजने में संलग्न होता है। उदाहरण: एक शिक्षक जो अपनी स्वयं की शिक्षण रणनीतियों की गंभीर रूप से जांच करता है और विचार करता है कि उन्हें और अधिक प्रभावी कैसे बनाया जाए।
Credibility, or the ability to be trusted
(विश्वसनीयता, या भरोसेमंद होने की क्षमता)
- विशेषज्ञता (Expertise): विश्वसनीयता वाले व्यक्ति के पास अपने क्षेत्र में उच्च स्तर का ज्ञान और विशेषज्ञता होती है। उदाहरण: एक डॉक्टर जो अपनी विशेषता में एक मान्यता प्राप्त विशेषज्ञ है।
- संगति (Consistency): विश्वसनीयता वाला व्यक्ति अपने कार्यों और शब्दों में सुसंगत होता है, और अपनी प्रतिबद्धताओं का पालन करता है। उदाहरण: एक सीईओ जो शेयरधारकों और कर्मचारियों से किए अपने वादों को लगातार पूरा करता है।
- ईमानदारी (Honesty): विश्वसनीयता वाला व्यक्ति अपने संचार में सच्चा, पारदर्शी और सीधा होता है। उदाहरण: एक पत्रकार जो अपनी निष्पक्ष और सटीक रिपोर्टिंग के लिए जाना जाता है।
- आत्मविश्वास (Confidence): विश्वसनीयता वाला व्यक्ति अपनी क्षमताओं और अपने संदेश में विश्वास प्रकट करता है। उदाहरण: एक सार्वजनिक वक्ता जो अपना भाषण शिष्टता और दृढ़ विश्वास के साथ देता है।
- सम्मान (Respect): विश्वसनीयता वाला व्यक्ति अपने कार्यों, शब्दों और प्रतिष्ठा के माध्यम से दूसरों से सम्मान प्राप्त करता है। उदाहरण: एक वैज्ञानिक जिसका क्रांतिकारी अनुसंधान प्रकाशित करने का एक लंबा इतिहास रहा है और अपने क्षेत्र में साथियों द्वारा सम्मानित है।
Team Builder
(संगठन – कर्त्ता)
- संबंध बनाना (Building relationships): एक टीम निर्माता टीम के सदस्यों के साथ मजबूत, सकारात्मक संबंध बनाने पर ध्यान केंद्रित करता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो टीम के प्रत्येक सदस्य के साथ उन्हें बेहतर तरीके से जानने और विश्वास बनाने के लिए नियमित रूप से आमने-सामने बैठकें निर्धारित करता है।
- संचार (Communication): एक टीम निर्माता एक प्रभावी संचारक होता है और टीम के भीतर खुले और पारदर्शी संचार को बढ़ावा देता है। उदाहरण: एक टीम लीडर जो अपडेट साझा करने और प्रतिक्रिया एकत्र करने के लिए नियमित टीम मीटिंग करता है।
- सहयोग (Collaboration): एक टीम बिल्डर टीम के सदस्यों के बीच सहयोग और सहयोग को प्रोत्साहित करता है। उदाहरण: एक परियोजना प्रबंधक जो व्यक्तिगत शक्तियों के आधार पर कार्य सौंपता है और टीम वर्क को बढ़ावा देता है।
- सशक्तिकरण (Empowerment): एक टीम बिल्डर टीम के सदस्यों को उनकी भूमिकाओं का स्वामित्व लेने और निर्णय लेने का अधिकार देता है। उदाहरण: एक कोच जो खिलाड़ियों को खेल में निर्णय लेने की स्वायत्तता देता है।
- जवाबदेही (Accountability): एक टीम बिल्डर टीम के कार्यों और निर्णयों के लिए जवाबदेही लेता है और यह सुनिश्चित करता है कि टीम के सदस्य भी ऐसा ही करें। उदाहरण: एक प्रबंधक जो समय सीमा को पूरा करने और लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए टीम के सदस्यों को जवाबदेह रखता है।
Exhibit Humility
(विनम्रता प्रदर्शित करें)
- विनम्र (Humble): एक व्यक्ति जो विनम्रता प्रदर्शित करता है वह यह नहीं सोचता कि वह दूसरों से बेहतर है और अपनी उपलब्धियों के बारे में शेखी नहीं बघारता। उदाहरण: एक सीईओ जो स्वयं सारा श्रेय लेने के बजाय कंपनी की सफलता का श्रेय अपनी टीम को देता है।
- खुले विचारों वाला (Open-minded): एक व्यक्ति जो विनम्रता प्रदर्शित करता है वह दूसरों से सीखने के लिए खुला होता है और जब वे गलत होते हैं तो उन्हें स्वीकार करने के लिए तैयार रहते हैं। उदाहरण: एक शिक्षक जो छात्रों से फीडबैक लेने और उनकी शिक्षण विधियों में बदलाव करने को तैयार है।
- सम्मानपूर्ण (Respectful): एक व्यक्ति जो विनम्रता प्रदर्शित करता है, दूसरों की स्थिति या स्थिति की परवाह किए बिना उनका सम्मान करता है। उदाहरण: एक ग्राहक सेवा प्रतिनिधि जो प्रत्येक ग्राहक के साथ दया और सम्मान के साथ व्यवहार करता है।
- सहानुभूतिपूर्ण (Empathetic): एक व्यक्ति जो विनम्रता प्रदर्शित करता है वह दूसरों की भावनाओं को समझने और साझा करने में सक्षम होता है। उदाहरण: एक काउंसलर जो अपने ग्राहकों से जुड़ने और उनके संघर्षों को समझने में सक्षम है।
- सेवक-चित्त (Servant-minded): एक व्यक्ति जो विनम्रता प्रदर्शित करता है, दूसरों की सेवा करने के बजाय दूसरों की सेवा करने पर ध्यान केंद्रित करता है। उदाहरण: एक सीईओ जो कंपनी और उसके कर्मचारियों की जरूरतों को अपने निजी लाभ से पहले रखता है।
Empower the Team
(टीम को सशक्त करें)
- साझा निर्णय लेना (Shared decision-making): टीम के सदस्यों को उनके काम को प्रभावित करने वाली निर्णय लेने की प्रक्रिया में भाग लेने का अवसर दिया जाता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो अंतिम निर्णय लेने से पहले एक नई परियोजना पर अपनी टीम से इनपुट मांगता है।
- स्वायत्तता (Autonomy): टीम के सदस्यों को अपनी जिम्मेदारियों के दायरे में अपने फैसले लेने की आजादी दी जाती है। उदाहरण: एक टीम लीडर जो टीम के सदस्यों को किसी कार्य को पूरा करने के लिए अपने तरीके चुनने की अनुमति देता है, जब तक कि समय सीमा पूरी हो जाती है।
- समर्थन (Support): टीम के सदस्यों को निर्णय लेने और कार्रवाई करने के लिए आवश्यक संसाधन और समर्थन प्रदान किया जाता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो एक परियोजना को पूरा करने के लिए अपनी टीम को आवश्यक प्रशिक्षण और उपकरण प्रदान करता है।
- भरोसा (Trust): टीम के सदस्यों पर भरोसा किया जाता है कि वे संगठन के लक्ष्यों के अनुरूप निर्णय लें। उदाहरण: एक टीम लीडर जो अपनी टीम के सदस्यों पर निर्णय लेने के लिए भरोसा करता है जिससे कंपनी को लाभ होगा, भले ही इसके लिए परिकलित जोखिम लेना पड़े।
- मान्यता (Recognition): टीम के सदस्यों को टीम और संगठन में उनके योगदान के लिए पहचाना और पुरस्कृत किया जाता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो टीम के सदस्यों को उनके अच्छे काम के लिए सार्वजनिक रूप से स्वीकार करता है और उन्हें पुरस्कृत करता है।
Support Democracy
(लोकतंत्र का समर्थन करें)
- समावेशन (Inclusion): टीम के सदस्यों को उनकी पृष्ठभूमि या संगठन के भीतर स्थिति की परवाह किए बिना भाग लेने और उनके दृष्टिकोण को साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो टीम के सदस्यों के लिए अपनी राय और विचारों को व्यक्त करने के लिए एक सुरक्षित स्थान बनाता है, भले ही वे बहुमत से भिन्न हों।
- आवाज (Voice): टीम के सदस्यों को अपनी राय और चिंता व्यक्त करने के अवसर प्रदान किए जाते हैं। उदाहरण: एक प्रबंधक जो नियमित रूप से टाउन हॉल बैठकें आयोजित करता है जहाँ टीम के सदस्य अपने विचार और प्रतिक्रिया साझा कर सकते हैं।
- प्रतिनिधित्व (Support): टीम के सदस्यों को निर्णय लेने की प्रक्रिया में अपनी टीम और संगठन का प्रतिनिधित्व करने का अवसर दिया जाता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो एक टीम प्रतिनिधि प्रणाली बनाता है जहां सदस्य बारी-बारी से बैठकों में अपनी टीम की राय का प्रतिनिधित्व करते हैं।
- भागीदारी (Trust): टीम के सदस्यों को उनके काम को प्रभावित करने वाली निर्णय लेने की प्रक्रियाओं में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो कार्य योजनाओं को बनाने और कार्यान्वित करने में टीम को शामिल करता है।
- पारदर्शिता (Recognition): टीम के सदस्यों को जानकारी तक पहुंच प्रदान की जाती है जो उन्हें संगठन की निर्णय लेने की प्रक्रियाओं और परिणामों को समझने में मदद करती है। उदाहरण: एक प्रबंधक जो टीम की प्रगति और कंपनी के प्रदर्शन पर टीम के साथ नियमित अपडेट साझा करता है।
School Organization and Leadership
(स्कूल संगठन और नेतृत्व)
- चिंतनशील व्यवसायी के रूप में नेता (Leader as a Reflective Practitioner): एक नेता जो आत्म-चिंतन और विश्लेषण के माध्यम से अपने स्वयं के नेतृत्व अभ्यासों का लगातार मूल्यांकन और सुधार करता है। उदाहरण: एक स्कूल के प्रधानाचार्य जो स्कूल के नेतृत्व और प्रबंधन में सुधार के लिए क्षेत्रों की पहचान करने के लिए नियमित रूप से छात्र परीक्षण स्कोर और शिक्षक मूल्यांकन की समीक्षा करते हैं।
- टीम बिल्डर (Team Builder): एक नेता जो विद्यालय के भीतर मजबूत और एकजुट टीमों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करता है। उदाहरण: एक स्कूल प्रधानाचार्य जो नियमित रूप से टीम-निर्माण गतिविधियों का आयोजन करता है और कर्मचारियों के सदस्यों के बीच खुले संचार को प्रोत्साहित करता है।
- पहल करने वाला (Initiator): एक नेता जो पहल करता है और नई चीजों को आजमाने से नहीं डरता। उदाहरण: एक स्कूल प्रिंसिपल जो छात्रों की उपलब्धि और जुड़ाव में सुधार के लिए नए कार्यक्रमों और नीतियों का प्रस्ताव करता है।
- कोच (Coach): एक नेता जो शिक्षकों के पेशेवर विकास और विकास में उनका मार्गदर्शन और समर्थन करता है। उदाहरण: एक स्कूल प्रिंसिपल जो शिक्षकों को उनकी शिक्षण तकनीकों में सुधार करने और कक्षा में आने वाली किसी भी चुनौती का समाधान करने के लिए नियमित कोचिंग सत्र प्रदान करता है।
- परामर्शदाता (Mentor): एक नेता जो एक रोल मॉडल के रूप में कार्य करता है और शिक्षकों और कर्मचारियों को दीर्घकालिक मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करता है। उदाहरण: एक स्कूल प्रिंसिपल जो नए शिक्षकों को स्कूल की संस्कृति और नीतियों को नेविगेट करने में मदद करने के लिए एक संरक्षक नियुक्त करता है।
- लोकतंत्र का समर्थन (Support Democracy): एक नेता जो समावेश, आवाज, प्रतिनिधित्व और भागीदारी जैसे मूल्यों को बढ़ावा देकर लोकतांत्रिक प्रथाओं में स्कूल समुदाय को शामिल करता है। उदाहरण: एक स्कूल प्रिंसिपल जो निर्णय लेने की प्रक्रिया में छात्र की भागीदारी को प्रोत्साहित करता है और स्कूल समुदाय के सभी सदस्यों के लिए आवाज़ उठाने का अवसर पैदा करता है।
The National Centre for School Leadership
(स्कूल नेतृत्व के लिए राष्ट्रीय केंद्र)
NCSL-NIEPA नेतृत्व विकास कार्यक्रम प्रदान करता है, अनुसंधान आयोजित करता है और भारत में स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए परामर्श सेवाएँ प्रदान करता है। प्रभावी स्कूल नेतृत्व और स्कूल सुधार को बढ़ावा देने के लिए वे राज्य और केंद्र सरकार की एजेंसियों, शिक्षा विभागों और अन्य हितधारकों के साथ मिलकर काम करते हैं। एनसीएसएल-एनआईईपीए की कुछ प्रमुख गतिविधियों में शामिल हैं:
- नेतृत्व विकास कार्यक्रम (Leadership development programs): NCSL-NIEPA स्कूल के नेताओं के लिए विभिन्न प्रशिक्षण और विकास कार्यक्रम प्रदान करता है, जिसमें सेवाकालीन और सेवा-पूर्व कार्यक्रम, ऑनलाइन पाठ्यक्रम और कार्यशालाएँ शामिल हैं। इन कार्यक्रमों का उद्देश्य स्कूल नेताओं को उनके स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण से लैस करना है।
- अनुसंधान और मूल्यांकन (Research and evaluation): एनसीएसएल-एनआईईपीए देश में स्कूल नेतृत्व और स्कूल सुधार के मुद्दों को समझने के लिए अनुसंधान और मूल्यांकन अध्ययन आयोजित करता है। यह शोध केंद्र द्वारा पेश किए जाने वाले नेतृत्व विकास कार्यक्रमों और सेवाओं को विकसित करने और परिष्कृत करने में मदद करता है।
- परामर्श सेवाएं (Consultation services): एनसीएसएल-एनआईईपीए स्कूलों और शिक्षा विभागों को उनकी नेतृत्व प्रथाओं और स्कूल प्रबंधन प्रणालियों को बेहतर बनाने में मदद करने के लिए परामर्श सेवाएं प्रदान करता है। इसमें स्कूलों को उनकी शैक्षणिक और प्रशासनिक प्रक्रियाओं में सुधार के लिए तकनीकी सहायता, समर्थन और मार्गदर्शन प्रदान करना शामिल है।
- नेटवर्किंग और सहयोग (Networking and collaboration): प्रभावी स्कूल नेतृत्व और स्कूल सुधार को बढ़ावा देने के लिए एनसीएसएल-एनआईईपीए अन्य संगठनों और एजेंसियों के साथ मिलकर काम करता है। इसमें ज्ञान और संसाधनों को साझा करने और परियोजनाओं और कार्यक्रमों पर सहयोग करने के लिए अन्य शैक्षणिक संस्थानों, सरकारी एजेंसियों और गैर-सरकारी संगठनों के साथ भागीदारी शामिल है।
Online Programme on School Leadership and Management
(स्कूल नेतृत्व और प्रबंधन पर ऑनलाइन कार्यक्रम)
who
(कौन)
यह कार्यक्रम किसके लिए है?
यह कार्यक्रम देश भर के स्कूलों के प्रमुखों के लिए खुला है, जो प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्तर की शिक्षा से संबंधित हैं। यह कार्यक्रम भविष्य में स्कूल प्रमुख बनने के इच्छुक वरिष्ठ शिक्षकों द्वारा भी लिया जा सकता है।
उदाहरण: जॉन ग्रामीण न्यूयॉर्क में एक मिडिल स्कूल का प्रमुख है। वह 15 वर्षों से शिक्षा के क्षेत्र में हैं और अब अपने नेतृत्व कौशल और स्कूल प्रबंधन के ज्ञान में सुधार करना चाहते हैं। स्कूल नेतृत्व और प्रबंधन पर ऑनलाइन कार्यक्रम जॉन के लिए एकदम सही है क्योंकि यह माध्यमिक स्तर की शिक्षा से संबंधित उनके जैसे स्कूलों के प्रमुखों के लिए खुला है। इसके अतिरिक्त, भविष्य में स्कूल प्रमुख बनने की आकांक्षा वाले एक वरिष्ठ शिक्षक के रूप में, यह कार्यक्रम जॉन के करियर के विकास के लिए भी उपयुक्त है।
WHY
(क्यों)
यह कार्यक्रम क्यों तैयार किया गया है?
हम इस बात से सहमत हैं कि एक स्कूल का प्रमुख अग्रणी परिवर्तन और सक्षम परिवर्तन का प्रमुख प्रेरक है। सामान्य विद्यालयों को ‘उत्कृष्टता के केंद्र’ में परिवर्तित करने के लिए विद्यालय परिवर्तन के लिए सक्रिय प्रथाओं को शुरू करने के लिए प्रशासनिक और प्रबंधकीय जिम्मेदारियों के निष्पादन से विद्यालय प्रमुखों की भूमिका में बदलाव की आवश्यकता है। इस बदलाव के लिए स्कूल प्रमुखों की क्षमता निर्माण की आवश्यकता है, प्रशिक्षण के पारंपरिक मॉडल के माध्यम से नहीं, बल्कि दीर्घकालिक विकासात्मक तंत्र के माध्यम से, जो स्कूल प्रमुखों को स्कूलों में वास्तविक जीवन की चुनौतियों का समाधान करने में मदद करते हैं।
इसलिए, इस कार्यक्रम को स्कूल नेतृत्व और प्रबंधन (PSLM) पर एक ऑनलाइन कार्यक्रम के रूप में MOODLE प्लेटफॉर्म के माध्यम से सभी स्कूल प्रमुखों के लिए डिज़ाइन और उपलब्ध कराया गया है।
उदाहरण: जॉन ग्रामीण भारत में एक स्कूल का प्रमुख है। वह पिछले 10 वर्षों से स्कूल का नेतृत्व कर रहे हैं, लेकिन उन्होंने देखा है कि छात्रों की उपलब्धि और समग्र विकास के मामले में स्कूल का प्रदर्शन उतना अच्छा नहीं रहा है, जिसकी उन्हें उम्मीद थी। वह बदलाव करना चाहता है और स्कूल के प्रदर्शन में सुधार करना चाहता है लेकिन यह नहीं जानता कि कहां से शुरू करें। वह विद्यालय नेतृत्व और प्रबंधन (PSLM) पर ऑनलाइन कार्यक्रम की खोज करता है और उसमें नामांकन करने का निर्णय लेता है। कार्यक्रम के माध्यम से, जॉन प्रभावी नेतृत्व तकनीकों के बारे में सीखता है, स्कूल को प्रभावी ढंग से कैसे प्रबंधित करें, और स्कूल परिवर्तन के लिए सक्रिय अभ्यास कैसे शुरू करें। नतीजतन, वह स्कूल में परिवर्तन लागू करने और छात्रों के समग्र प्रदर्शन में सुधार करने के साथ-साथ समुदाय में स्कूल की प्रतिष्ठा में सुधार करने में सक्षम है।
WHAT
(क्या)
इस कार्यक्रम की सामग्री क्या है?
विद्यालय नेतृत्व विकास कार्यक्रम राष्ट्रीय विद्यालय नेतृत्व केंद्र द्वारा परिकल्पित विद्यालय नेतृत्व विकास के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा पर आधारित है। पाठ्यक्रम में सात प्रमुख क्षेत्र हैं जिन्हें सात पाठ्यक्रमों में परिवर्तित किया गया है जो स्कूल प्रमुखों की सभी प्रमुख भूमिकाओं और जिम्मेदारियों को कवर करते हैं। कार्यक्रम स्कूल नेतृत्व पर एक परिप्रेक्ष्य देने के बाद शुरू होता है, इसके बाद स्वयं का विकास करना, शिक्षण सीखने की प्रक्रिया को बदलना, टीम बनाना और अग्रणी बनाना, अग्रणी नवाचार, अग्रणी भागीदारी और अग्रणी स्कूल प्रशासन। आखिरी कोर्स। सीखने को समेकित करने और स्कूल विकास योजना तैयार करने में स्कूल प्रमुखों की मदद करता है।
उदाहरण: स्कूल नेतृत्व और प्रबंधन पर ऑनलाइन कार्यक्रम में एक प्रतिभागी के रूप में, मुझे उन विषयों की एक विस्तृत श्रृंखला में तल्लीन करने का अवसर मिला है जो प्रभावी रूप से एक स्कूल का नेतृत्व करने के लिए महत्वपूर्ण हैं। पाठ्यक्रम को 7 प्रमुख क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, जिनमें से प्रत्येक को विशिष्ट पाठ्यक्रमों में विभाजित किया गया है।
उदाहरण के लिए, “स्वयं का विकास करना” पाठ्यक्रम व्यक्तिगत विकास और आत्म-चिंतन पर ध्यान केंद्रित करता है, जबकि “ट्रांसफॉर्मिंग टीचिंग लर्निंग प्रोसेस” पाठ्यक्रम छात्र परिणामों में सुधार के लिए प्रभावी रणनीतियों पर ध्यान केंद्रित करता है। इसके अतिरिक्त, “अग्रणी भागीदारी” पाठ्यक्रम माता-पिता, समुदाय के सदस्यों और अन्य हितधारकों के साथ मजबूत संबंध बनाने के महत्व की पड़ताल करता है।
इस व्यापक पाठ्यक्रम के माध्यम से, मैं एक विद्यालय प्रमुख के रूप में अपनी भूमिका की गहरी समझ हासिल करने और व्यावहारिक कौशल विकसित करने में सक्षम हुआ हूँ जिसे मैं अपने दैनिक कार्य में लागू कर सकता हूँ।
HOW
(कैसे)
आप इस कार्यक्रम में कैसे नामांकन करते हैं?
यह एक नि:शुल्क ऑनलाइन कार्यक्रम है, जिसके पूरा होने पर आपको विद्यालय नेतृत्व और प्रबंधन में प्रमाणपत्र प्राप्त होगा। हालाँकि आपकी यात्रा इस कार्यक्रम के पूरा होने के साथ समाप्त नहीं होती है, बल्कि अंततः आपके विद्यालय को बदलने के उद्देश्य से छोटे बदलावों की शुरुआत करने के साथ शुरू होती है।
स्कूल नेतृत्व और प्रबंधन पर ऑनलाइन कार्यक्रम में नामांकन के लिए, इच्छुक उम्मीदवार नेशनल सेंटर फॉर स्कूल लीडरशिप (NCSL) की आधिकारिक वेबसाइट पर जा सकते हैं और नामांकन लिंक की तलाश कर सकते हैं। वे अपने व्यक्तिगत और व्यावसायिक विवरण के साथ एक ऑनलाइन आवेदन पत्र भर सकते हैं, आवश्यक दस्तावेज संलग्न कर सकते हैं और फॉर्म जमा कर सकते हैं। एक बार फॉर्म सफलतापूर्वक जमा हो जाने के बाद, उम्मीदवारों को लॉगिन क्रेडेंशियल और कार्यक्रम तक पहुंचने के निर्देश के साथ एक पुष्टिकरण ईमेल प्राप्त होगा। उम्मीदवार MOODLE प्लेटफॉर्म पर लॉग इन करके और पाठ्यक्रम सामग्री प्राप्त करके कार्यक्रम शुरू कर सकते हैं।
NISHTHA : National Initiative for School Heads’ and Teachers’ Holistic Advancement
(NISHTHA: स्कूल प्रमुखों और शिक्षकों की समग्र उन्नति के लिए राष्ट्रीय पहल)
- राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 में कहा गया है कि “शिक्षक वास्तव में हमारे बच्चों के भविष्य को आकार देते हैं और इसलिए, हमारे राष्ट्र का भविष्य। हमारे बच्चों और राष्ट्र के सर्वोत्तम संभव भविष्य को सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों की प्रेरणा और सशक्तिकरण की आवश्यकता है।”
- एनईपी 2020 की सिफारिश के अनुसार, प्रत्येक शिक्षक और प्रधान शिक्षक से अपेक्षा की जाती है कि वे हर साल कम से कम 50 घंटे के निरंतर व्यावसायिक विकास (सीपीडी) के अवसरों में भाग लें, ताकि वे अपने स्वयं के हितों से प्रेरित होकर अपने स्वयं के व्यावसायिक विकास कर सकें।
- NEP-2020 के विजन को साकार करने के लिए, हाल ही में शिक्षा मंत्रालय (MoE), स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग (DSE&L), सरकार के तत्वावधान में NCERT। भारत की। MoE, MoD और MOTA (CBSE, KVS, NVS, AEES, सैनिक स्कूल, CICSE, EMRS NESTS आदि) के तहत राज्यों / केंद्र शासित प्रदेशों और स्वायत्त निकायों के सहयोग से निष्ठा एकीकृत प्रशिक्षण कार्यक्रम 1.0, 2.0 और 3.0 ऑनलाइन शुरू किया है। स्कूली शिक्षा के चरण – शिक्षक, प्रधान शिक्षक/प्राचार्य और शैक्षिक प्रबंधन और प्रशासन में अन्य हितधारक।
प्राथमिक स्तर के लिए निष्ठा 1.0 (कक्षा I-VIII)
NISHTHA 1.0 for Elementary level (Classes I-VIII)
- इस कार्यक्रम का उद्देश्य कक्षा I-VIII के शिक्षकों के लिए व्यावसायिक विकास के अवसर प्रदान करना है।
- पाठ्यक्रम में बाल विकास, शिक्षण पद्धति, मूल्यांकन और मूल्यांकन, और समावेशी शिक्षा जैसे विषय शामिल हैं।
उदाहरण के लिए, कक्षा VI विज्ञान की कक्षा का एक शिक्षक वैज्ञानिक अवधारणाओं को पढ़ाने के विभिन्न तरीकों के बारे में सीखने में सक्षम होगा, छात्रों की समझ का आकलन और मूल्यांकन कैसे करें, और एक समावेशी कक्षा के वातावरण का निर्माण कैसे करें।
निष्ठा 2.0 माध्यमिक स्तर के लिए (कक्षा IX-XII)
NISHTHA 2.0 for Secondary level (Classes IX-XII)
- इस कार्यक्रम का उद्देश्य कक्षा IX-XII के शिक्षकों के लिए व्यावसायिक विकास के अवसर प्रदान करना है।
- पाठ्यक्रम में विषय-विशिष्ट शिक्षाशास्त्र, मूल्यांकन और मूल्यांकन, और शिक्षण में प्रौद्योगिकी के उपयोग जैसे विषय शामिल हैं।
उदाहरण के लिए, दसवीं कक्षा की गणित कक्षा का एक शिक्षक गणितीय अवधारणाओं को पढ़ाने के विभिन्न तरीकों के बारे में सीखने में सक्षम होगा, छात्रों की समझ का आकलन और मूल्यांकन कैसे करें, और छात्रों के सीखने को बढ़ाने के लिए कक्षा में प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे करें।
निपुण भारत के लिए निष्ठा 3.0 (ईसीसीई से कक्षा V तक)
NISHTHA 3.0 for NIPUN Bharat (ECCE to Classe V)
- इस कार्यक्रम का उद्देश्य प्रारंभिक बचपन शिक्षा (ईसीसीई) और कक्षा I-V के शिक्षकों के लिए व्यावसायिक विकास के अवसर प्रदान करना है।
- पाठ्यक्रम में खेल-आधारित शिक्षा, बाल विकास और समावेशी शिक्षा जैसे विषय शामिल हैं।
उदाहरण के लिए, प्री-प्राइमरी कक्षा का एक शिक्षक खेल-आधारित सीखने के माहौल को बनाने के विभिन्न तरीकों के बारे में सीखने में सक्षम होगा, बाल विकास को कैसे समझें और उसका समर्थन करें, और एक समावेशी कक्षा के माहौल को कैसे तैयार करें।
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