Development Tasks And Challenges Pdf In Hindi

आज के इस आर्टिकल में हम आपको Development Tasks And Challenges Pdf In Hindi (विकास कार्य और चुनौतियां) के बारे में | यह संपूर्ण नोट्स की एक कड़ी है जिन्हें हम एक-एक करके टॉपिक वाइज कर रहे हैं तो चलिए जानते हैं Development Tasks And Challenges के बारे में विस्तार से |

Robert James Havighurst (रॉबर्ट जेम्स हैविगर्स्ट) – रॉबर्ट हैवीहर्स्ट द्वारा 1950 में “विकासात्मक कार्य” शब्द की शुरुआत की गई थी |

एक विकासात्मक कार्य वह है जो व्यक्ति के जीवन में (Predictable and consistently) एक निश्चित अवधि में या उसके बारे में पूर्वानुमेय और लगातार उत्पन्न होता है | (हैवीहर्स्ट 1948 और 1953)

उनका मानना था कि सीखना जीवन के लिए बुनियादी है और लोग जीवन भर सीखते रहते हैं।
उनके अनुसार, एक विकासात्मक कार्य एक ऐसा कार्य है जो एक व्यक्ति के पास है और वह एक विशेष जीवन काल में हल करना चाहता है।
वह लिखते हैं कि “एक विकासात्मक कार्य व्यक्तिगत आवश्यकता और सामाजिक मांग के बीच का मध्यमार्ग है।”

उन्होंने दो विकासात्मक कार्यो के बारे में बताया है | जिनके नाम निम्नलिखित है |

1. The Bio-Psychosocial Model of Development (विकास का जैव-मनोसामाजिक मॉडल)

2. The Developmental Tasks Theory (विकासात्मक कार्य सिद्धांत)

उनके जैव-मनोसामाजिक मॉडल में पहला महत्वपूर्ण मुद्दा जीव विज्ञान है, दूसरा मनोविज्ञान है और अंतिम समाजशास्त्र है |

हैवीहर्स्ट ने विकास कार्यों के तीन स्रोतों की पहचान की (हैवीहर्स्ट, 1972) और इन्होंने तीन महत्वपूर्ण स्रोत बताएं है |

जीव विज्ञान
मनोविज्ञान
समाजशास्त्र

पहला, कुछ कार्य मुख्य रूप से शारीरिक परिपक्वता पर आधारित होते हैं, उदाहरण के लिए चलना सीखना, ठीक से बात करना सीखना, और किशोरावस्था के दौरान विपरीत लिंग के साथ स्वीकार्य व्यवहार करना; मध्यम आयु के दौरान रजोनिवृत्ति के लिए समायोजन |
दूसरा, विकासात्मक कार्यों के एक अन्य स्रोत में व्यक्तिगत मूल्य और आकांक्षाएँ शामिल हैं। ये व्यक्तिगत कारक ऑन्टोजेनेटिक और पर्यावरणीय कारकों के बीच बातचीत से उत्पन्न होते हैं और विशिष्ट विकासात्मक कार्यों के उद्भव में सक्रिय भूमिका निभाते हैं, उदाहरण के लिए, एक निश्चित व्यावसायिक मार्ग का चयन करना।
विकासात्मक कार्यों का तीसरा स्रोत सामाजिक संरचनात्मक और सांस्कृतिक शक्तियों से संबंधित है। इस तरह के प्रभाव, उदाहरण के लिए, कानून (उदाहरण के लिए, विवाह की न्यूनतम आयु) और विकास की सांस्कृतिक साझा अपेक्षाओं पर आधारित होते हैं |

हम यह कह सकते हैं कि यह काम हो सकते हैं जैसे कि चलना, या फिर कुछ चीज सीखना जैसे कि पढ़ना, समाज में जैसे कि आप समाज में घुल मिल जाते हैं अपने दोस्तों के साथ |

एक बार विकास की महत्वपूर्ण अवधि समाप्त हो जाने के बाद भी सीखना हो सकता है | आपने जिस उम्र में जो चीज सीखी है वह चलती रहेगी | जैसे कि – आपने बचपन में A,B,C,D सीखी थी | क, खा, ग, घ भी सीखा था | तो आप अब उससे आगे आ गए हैं उसका उपयोग करते हुए और अच्छा कर रहे हैं |

1. The Bio-Psychosocial Model of Development (विकास का जैव-मनोसामाजिक मॉडल)

विकास का जैव-मनोसामाजिक मॉडल, रॉबर्ट जे. हैवीहर्स्ट द्वारा प्रस्तावित, सुझाव देता है कि एक व्यक्ति का विकास जैविक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक कारकों से प्रभावित होता है। इस मॉडल के अनुसार, एक व्यक्ति के जीन और शारीरिक विशेषताएं उनके जैविक विकास में योगदान करती हैं, जबकि उनके विचार, भावनाएं और व्यक्तित्व लक्षण उनके मनोवैज्ञानिक विकास में योगदान करते हैं। इसके अतिरिक्त, परिवार, संस्कृति और सामाजिक अपेक्षाओं जैसे – सामाजिक कारक भी व्यक्ति के विकास में भूमिका निभाते हैं। यह मॉडल सुझाव देता है कि ये तीनों कारक एक दूसरे पर प्रभाव डालते हैं और प्रभावित करते हैं, और यह कि किसी व्यक्ति के विकास को पूरी तरह से समझने के लिए उनके बीच परस्पर क्रिया पर विचार करना महत्वपूर्ण है।

रॉबर्ट जेम्स हैविगर्स्ट नए विकास के जैव- मनोसामाजिक मॉडल का प्रस्ताव रखा था | रॉबर्ट जेम्स हैविगर्स्ट के विकासात्मक कार्य सिद्धांत के अनुसार, प्रत्येक चरण में विकासात्मक कार्य एक व्यक्ति का जीव विज्ञान (शारीरिक, परिपक्वता और अनुवांशिक मेकअप), उसके मनोविज्ञान (व्यक्तिगत मूल्य और लक्ष्य), साथ ही उसके समाजशास्त्र (विशिष्ट संस्कृति से प्रभावित होते हैं) संबंधित है |

KVS Topic: Development Tasks And Challenges

चलिए अब Development Tasks And Challenges के बारे में विस्तार से जानते हैं |

2. Developmental Task Theory of Havinghurst (हैवीहर्स्ट का विकासात्मक कार्य सिद्धांत)

विकासात्मक कार्य सिद्धांत, जिसे हैविंगहर्स्ट सिद्धांत के रूप में भी जाना जाता है, एक मनोवैज्ञानिक सिद्धांत है जो प्रस्तावित करता है कि व्यक्ति अपने विकास में पूर्वानुमेय चरणों की एक श्रृंखला से गुजरते हैं, प्रत्येक के अपने विशिष्ट कार्य या चुनौतियाँ होती हैं जिन्हें व्यक्ति को आगे बढ़ने के लिए पूरा किया जाना चाहिए। अगले चरण के लिए। इस सिद्धांत के अनुसार, ये कार्य सार्वभौमिक हैं और सभी व्यक्तियों पर उनकी सांस्कृतिक या सामाजिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना लागू होते हैं।

इस सिद्धांत का विकास 1950 के दशक में एक मनोवैज्ञानिक और शिक्षक रॉबर्ट जे. हिंगहर्स्ट द्वारा किया गया था। इसे शुरू में कॉलेज के छात्रों के शैक्षणिक और व्यक्तिगत विकास को समझने और भविष्यवाणी करने के लिए एक रूपरेखा के रूप में प्रस्तावित किया गया था, लेकिन तब से इसे जीवन के विभिन्न चरणों में व्यक्तियों पर अधिक व्यापक रूप से लागू किया गया है।

इस सिद्धांत के अनुसार व्यक्ति का जीवन 6 अवस्थाओं में विभाजित किया जा सकता है और प्रत्येक अवस्था में बालक को कुछ कार्य को लक्ष्य मानकर आगे रखकर उनको पाने की ओर अग्रसर होता है जिन्हें विकासात्मक कार्य कहते हैं और यह कार्य प्रत्येक अवस्था के लिए अलग-अलग होते हैं जिनके प्रकार निम्नलिखित हैं |

Infancy and early childhood (Birth to 6 years) शैशवावस्था और प्रारंभिक बचपन (जन्म से 6 वर्ष तक)
Middle childhood (6 to 12 years) मध्य बचपन (6 से 12 वर्ष)
Adolescence (13 to 18 years) किशोरावस्था (13 से 18 वर्ष)
Early adulthood (19 to 30 years) प्रारंभिक वयस्कता (19 से 30 वर्ष)
Middle age (30 to 60 years) मध्य आयु (30 से 60 वर्ष)
Later maturity (60 and over) बाद में परिपक्वता (60 और अधिक)

Havighurst’s 6 stages of development (हैवीहर्स्ट के विकास के 6 चरण)

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Havighurst’s Stage 1 – The developmental task of infancy and early childhood (Birth to till 6) (शैशवावस्था और प्रारंभिक बाल्यावस्था का विकासात्मक कार्य – जन्म से 6 वर्ष तक)

Learning to walk (चलना सीखना)
Learning to talk (बात करना सीखना)
Learning to take solid foods (ठोस आहार लेना सीखना)
Learning to control the elimination of body wastes (शरीर के कचरे के उन्मूलन को नियंत्रित करना सीखना)
Learning sex differences and sexual modesty (सेक्स अंतर और यौन विनय सीखना)
Forming concepts and learning the language to Describe a social and physical reality (एक सामाजिक और भौतिक वास्तविकता का वर्णन करने के लिए अवधारणाएँ बनाना और भाषा सीखना)
Getting ready to read (पढ़ने के लिए तैयार हो रहा है)

Havighurst’s Stage 2 – The Developmental Task of Middle Childhood (6-12 YEARS) (मध्य बचपन का विकासात्मक कार्य – 6-12 वर्ष)

Learning physical skills necessary for ordinary games
Building a Wholesome attitude towards oneself as a growing organism
Learning to get along with age mates
Learning and appropriate masculine or feminine social role
Developing fundamental skills in reading writing and calculating
Developing concepts necessary for everyday living
Developing CONscience morality and scale of values
Achieving personal independence
Developing attitudes toward social groups and institutions

Havighurst’s Stage 3 – Development task of Adolescence (13 TO 18 Years)

Achieving new and more mature relations with age mates of both sexes
Achieving a masculine or feminine social role
Accepting one’s Physique and using the body effectively
Achieving emotional independence of parents and other adults
Preparing for marriage and family life, preparing for an economic career
Prepare for a Job or Career
Acquiring a set of values and an ethical system as a guide to behaviour; developing an ideology
Desiring and achieving socially responsible behaviour

Anorexia (एनोरेक्सिया) – Anorexia को हम Anorexia Nervosa भी कहते हैं |

एक खाने की एक बीमारी हैं | जिसके कारण लोग वजन घटाने और जो खाते हैं उसके बारे में जुनूनी हो जाते हैं। एनोरेक्सिया को एक विकृत शरीर की छवि द्वारा वर्गीकृत किया जाता है जिसमें अधिक वजन होने का एक अनुचित डर होता है। लक्षणों में भुखमरी या बहुत अधिक व्यायाम के माध्यम से सामान्य से कम वजन बनाए रखने की कोशिश करना शामिल है। सामान्य वजन को बहाल करने के लिए चिकित्सा उपचार की आवश्यकता हो सकती है। बातचीत वाली थेरेपी से आत्मसम्मान और व्यवहार परिवर्तन में मदद कर सकती है।

Bulimia (बुलिमिया) – Bulimia को हम Bulimia Nervosa भी कहते हैं |

वजन बढ़ाने से बचने के तरीकों के बाद बिंगिंग द्वारा चिह्नित एक गंभीर खाने का विकार। बुलिमिया एक संभावित जीवन को नुक्सान पहचानने वाली एक बीमारी है | इस स्थिति वाले लोग अधिक खाते हैं, फिर वे वजन बढ़ने से बचने के लिए तरह तरह के कदम उठाते हैं, आमतौर पर इसका मतलब उल्टी (पेट खाली करना) होता है, लेकिन इसका अर्थ अत्यधिक व्यायाम या उपवास भी हो सकता है। परामर्श दवा और पोषण शिक्षा सहित उपचार।

Havighurst’s Stage 4 – Development task of early adulthood (19 to 30 )

Selecting a mate
Achieving a masculine or feminine social role
Learning to live with a marriage partner
Starting a family
Rearing children
Managing a home
Getting started in an occupation
Talking about Civic responsibilities
Finding a congenial social group

Havighurst’s Stage 5 – Development task of middle age (30 to 60 Years)

Achieving adults’ Civic and social responsibility
Establishing and maintaining an economic standard of living
Assisting teenage children to become responsible and Happy adults
Developing adult leisure time activities
Relating oneself to one’s spouse as a person
Accepting and adjusting to the Psychologic changes of middle age
Adjusting to aging parents

Havighurst’s Stage 6 – Development task of later maturity ( 60 and Over)

Adjusting to describing physical strength and health
Adjusting to retirement and reduced income
Adjusting to the death of a spouse
Establishing an explicit affiliation with one’s age group
Meeting social and civil obligations
Establishing a satisfactory physical living arrangement

विकासात्मक कार्य कौशल ज्ञान कार्य या दृष्टिकोण हैं जो एक व्यक्ति को अपने जीवन के दौरान विभिन्न चरणों में प्राप्त करना चाहिए ताकि अधिक कठिन भूमिकाओं और कार्यों को सफलतापूर्वक समायोजित किया जा सके जो उसके सामने रहते हैं ।

विकास के अन्य सिद्धांत निम्नलिखित हैं:-

विकास एक निरंतर चलने वाली प्रक्रिया है जो कि गर्भ से लेकर कब्र तक होती है |
विकास के सभी पक्ष एक दूसरे से अंधे संबंधित होते हैं |
विकास एक निश्चित क्रम का पालन करता है |
विकास की दिशा निश्चित होती है :-
एकीकरण का सिद्धांत
वर्तुल आकार प्रगति का सिद्धांत
पूर्वानुमान का सिद्धांत
वंशानुक्रम और वातावरण की अंतः क्रिया का सिद्धांत
विकास की विविध गति का सिद्धांत

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